深大断裂对松辽断陷盆地群南部的控制作用

通过野外地质调查及对各断陷典型地震剖面和构造发育史剖面的综合研究,系统探讨了研究区深大断裂对断陷盆地群的控制作用。以西拉木伦河-长春-延吉板块拼接带、赤峰-开原超岩石圈断裂为边界,将研究区自南向北分为辽西盆地区、辽北盆地区和吉西盆地区等3个一级构造分区;根据控盆断裂及其断陷盆地群的时空分布、断陷构造样式、不同时期伸展量等特征将辽北盆地区分为西部、中西部、中东部等3个二级断陷区。西拉木伦河断裂控制了西部区断陷的形成和分布;嫩江—八里罕断裂和孙吴—大庆—阜新断裂对中西部断陷区的控盆效应大体相近;孙吴—大庆—阜新断裂与佳木斯—伊通断裂共同对中东部断陷区起着重要的控制作用;昌图断陷主要受佳木斯—伊通断裂所控制。辽北盆地区主要表现为双断式地堑,断陷群的形成和分布不仅受北北东向断裂控制,也受到近东西向的西拉木伦河断裂和赤峰—开原断裂重新活动的控制。中西部断陷区伸展率具有从九佛堂组沉积期—沙海组沉积期—阜新组沉积期依次减小的变化规律。中东部断陷区与中西部断陷区存在明显差异,NNE向与近EW向深大断裂对两区构造分区控制程度不同。

“资源勘查实务”课程建设研究

"资源勘查实务"是为适应高职高专层次资源勘查专业教学改革新开设的一门专业主干课。该课程按资源勘查职业岗位的工作过程设计,以职业活动内容为导向,以突出学生的实际工作能力为目标,以项目运行过程为载体,强化能力训练,按知识、理论、实践一体化进行教学。本文介绍了课程建设的思路和基本内容,并对教材建设和师资队伍建设等做了探讨。

“计算机在地质工作中的应用”课程建设探讨

"计算机在地质工作中的应用"是一门资源勘查类专业技能课,也是一门具有高职特色的职业教育课程。本文首先阐述了课程设置的意义,然后探讨了课程的内容及教学方法。在教学内容选取上,针对资源勘查主流程信息化的需要,突出计算机地质制图能力训练、地质空间数据库操作训练、地质数据采集训练、地质资料室内计算机整理训练、地质成果的计算机表达训练、遥感数据计算机提取以及与地质信息综合解译训练能力等方面的培养。

秦岭-大别造山带北部逆冲推覆构造与合肥盆地、周口坳陷控盆断裂

秦岭 -大别造山带北部中 -新生代逆冲推覆作用可划分出 5个期次 :即印支期 (T2 —T3 )、燕山早期 (J2 末—J3 )、燕山晚期 (K1末期 )、燕山末期 (K2 末期 )和喜马拉雅早期 (E末期 )。合肥盆地、周口坳陷控盆断裂是秦岭 -大别造山带北部逆冲推覆构造在盆地内的延伸 ,造山带与盆地逆冲推覆构造在时间序列上具有同步耦合性 ,在空间上具有密切相关性。逆冲推覆作用不仅控制了盆地的分布轮廓、构造格局、地层发育和沉积建造 ,而且还控制了盆地的形成与演化 ,决定了盆地的性质和类型。中生代盆山构造耦合是扬子、华北两板块碰撞、陆内俯冲断离和山脉隆升与伸展坍塌的地球动力学背景下形成的。古近纪末期逆冲构造形成机制与印度板块向欧亚板块之下俯冲的远程效应有关。

秦岭—大别造山带北部中新生代逆冲推覆构造期次及时空迁移规律

秦岭—大别造山带北部中 新生代逆冲推覆作用可分出 5个期次 :印支期 (T2 T3)、燕山早期 (J2 末 J3)、燕山晚期 (K1 末 )、燕山末期 (K2 末 )和喜马拉雅早期 (E末 )。本区中 新生代逆冲推覆构造具有明显的时空迁移特征 ,主要体现在同一期次断裂在不同区域内规模和强度明显不同 ,并具有穿时迁移演化特征 ;不同期次断裂在规模和强度及其地球动力学机制上也明显不同。印支期逆冲推覆构造具有东强西弱、东断西褶的构造迁移规律 ;燕山早期具有由东向西由早到晚穿时迁移演化特征 ;燕山晚期和燕山末期具有东弱西强的构造特征。前 4期逆冲推覆构造规模和强度大 ,而古近纪末期规模和强度相对较小。前 3期具有从南向北规模和强度递减的趋势 ,后 2期表现出北强南弱特征。反映出中生代造山作用由早到晚、由东向西、由南向北的时空变化规律。中生代逆冲推覆构造是在扬子、华北两板块由东向西呈剪刀差式穿时碰撞、陆内俯冲断离和山脉隆升与伸展坍塌的地球动力学背景下形成的。古近纪末期逆冲构造形成机制与印度板块向欧亚板块之下俯冲的远程效应有关。

佳木斯-伊通断裂带大型逆冲构造带的发现及形成时代

吉林省四平市石岭新发现的佳木斯-伊通断裂带大型逆冲构造带,其逆冲断裂、碎裂岩和褶皱构造十分发育。佳-伊断裂带东、西两条主干边界断裂附近次级断裂密集分布、褶皱构造以较紧闭的直立褶曲为主,相反在断裂带中部断裂和褶皱稀少、地层产状平缓,反映主干边界断裂是挤压应力集中地带。断裂大部分向南东110°～130°方向逆冲。根据逆冲断裂与中、新生代地层之间的切割、覆盖关系,认为佳-伊断裂在白垩纪以来至少发生两期强烈的逆冲作用:第一期逆冲作用即大型逆冲断裂带的形成时代是晚白垩世晚期;第二期发生在渐新世末期。结合野外调查和盆地资料,将佳-伊断裂的构造演化分为左旋走滑(K_1早期)、区域伸展(K_1晚期—K_2早期)、挤压逆冲(K_2晚期)、断陷(E)和挤压反转(E_3末期)5个阶段。

中国东部陆缘中区中—新生代区域断裂系统时空分布特征、迁移规律及成因类型

中国东部陆缘中区中—新生代深大断裂十分发育。根据断裂的时空分布规律,可划分出4个断裂系:燕山造山带断裂系、秦岭—大别—苏鲁造山带断裂系、郯庐断裂系及东海陆架盆地—冲绳海槽断裂系。4个断裂系具有各自不同的断裂迁移规律:燕山造山带印支—燕山期断裂具有从早至晚从EW→NE→NNE向偏转迁移规律;秦岭—大别造山带北麓逆冲推覆作用的强度在印支—燕山早期表现出南强北弱、东强西弱和东断西褶趋势,同时具有由东向西由早到晚穿时迁移演化特征,燕山末期—喜山早期则相反,表现出北强南弱、西强东弱的构造特征;郯庐断裂系的活动对盆地的控制作用具有由早到晚由西向东、由南向北迁移规律;东海陆架盆地—冲绳海槽断裂的形成时代具有明显的从西向东越来越新的迁移规律。4个断裂系及构造迁移规律分别是板块碰撞陆内俯冲、陆内造山、走滑、板块俯冲后退4种不同地球动力学背景中的产物。

兴地断裂构造特征及其演化历史

兴地断裂是塔里木盆地东北缘十分重要的大型控盆断裂,该断裂对塔里木盆地东北缘地层发育、构造古地理、库鲁克塔格断隆-满加尔坳陷的构造演化等具有重要的控制作用.根据断裂带中糜棱岩、构造角砾岩、构造透镜体、断层崖、断层三角面等不同构造形迹的性质,结合断裂对区域地层发育和构造古地理的控制作用,对断裂的变形期次和性质进行了划分,并讨论了断裂的演化历史及其形成的地球动力学背景.断裂经历了元古代—新生代漫长的构造演化历史,发生了多期次不同性质构造活动.其构造演化主要包括形成期(Pt2);伸展期(Pt3—O);挤压反转期(O2末期和O3末期);左旋压扭期(Pz2末期)、逆冲推覆期(E末期—Q3)和右旋张扭期(Q4)6个构造演化阶段.

弧焊机器人高速焊接工艺改进

通过空调压缩机壳体环缝的机器人焊接工艺实验,分析了高速焊工艺的诸多难点。改变弧焊电源的输出特性,配合三元气体φ(Ar)91%+φ(CO2)7%+φ(O2)2%保护工艺,实现了120cm/min的高速焊接。工艺过程稳定,焊缝成形美观,气密性试验合格率100%,能够应用于流水线大批量生产。

塔里木盆地东北缘盖层不整合序列及其构造演化

塔里木盆地东北缘新元古界-新生界中分布多期不整合界面。它们是不同地球动力学背景的产物,也是研究塔里木盆地东北缘乃至整个盆地构造演化的重要依据。通过野外地质调查和盆地内地震资料的综合研究,进一步阐述Nh2/Nh1、∈/Z、O3/O2、S/O3、C/AnC、T/AnT、J/AnJ、E/AnE和N2/N1重要的不整合面特征及其形成的地球动力学背景,建立了研究区完整的盖层不整合演化序列。根据不整合面特征,结合地层、沉积和构造特征将塔里木盆地东北缘盖层构造演化划分为3个旋回、6个阶段:(1)南华纪泥盆纪克拉通内裂解和闭合旋回,(2)石炭纪三叠纪克拉通边缘裂解-闭合旋回,(3)侏罗纪第四纪拉张-挤压旋回;①南华纪奥陶纪克拉通内坳拉槽阶段,②志留纪泥盆纪挤压隆升阶段,③石炭纪早二叠世克拉通内坳陷盆地阶段,④早二叠世末期冲断走滑三叠纪前陆盆地阶段,⑤侏罗纪古近纪断陷-坳陷盆地阶段,⑥新近纪第四纪再生前陆盆地阶段。

大兴安岭南段罕庙地区石英二长闪长岩锆石U-Pb年龄及地球化学特征

为确定罕庙地区石英二长闪长岩的形成时代、成因及地质意义,对罕庙地区石英二长闪长岩体进行了岩相学、LA-MC-ICP-MS锆石U-Pb年龄及地球化学研究。结果表明,石英二长闪长岩中的锆石为岩浆成因,^(206)Pb/^(238)U年龄加权平均值为134±1Ma,侵入时代属于早白垩世晚期。石英二长闪长岩中SiO_2含量为63.44%~68.96%,K_2O含量为2.04%~3.84%,Na_2O/K_2O值介于0.47~1.17之间,铝饱和指数A/CNK介于2.12~2.55之间,属于钙碱性-高钾钙碱性过铝质花岗岩类。微量元素特征为富集大离子亲石元素(如Rb、K)和活泼不相容元素(如Th、U),强烈亏损高场强元素(如Nb、Ta、P、Ti)。结合区域构造演化背景,该岩体受俯冲流体改造,与早白垩世晚期古太平洋板块斜向俯冲于欧亚大陆之下的弧后伸展减薄等综合作用有关。

中国能源矿产态势与可持续开发利用对策

中国能源矿产具有矿种齐全、总量可观、人均拥有量少、能源结构不合理、区域分布不平衡和质量偏差等特征,在开发利用中存在着后备储量不足、供需矛盾突出、资源破坏浪费严重、消耗高、效率低和严重污染环境等问题.因此,21世纪我国能源矿产可持续开发利用必须采取'严格依法管理,推进科技进步,提高利用效率,开源节流并举,国内国外并重,开发利用新能源和可再生资源,储备战略能源'的方针.

高职教育地质调查与矿产普查专业模块课程体系建设

地质调查与矿产普查专业属于高等职业教育资源开发类学科,是为培养一线技能应用型人才而设置的专业。长期专业教学的继承性,使该专业的课程体系几乎成为本科教学体系中的一个缩减版,培养的学生理论深度不深,职业岗位技能不足;另外,部分课程内容知识点的重复,导致课程体系的设置不够完美。为了适应当前高职教学以"学生为主体,以工作过程为导向"的教学理念,学院对专业课程体系进行调研分析研究后,确定职业核心能力,制定教学课程标准,对专业课程体系框架设置、教材建设与师资队伍建设等方面进行了探索与研究,旨在培养具有职业岗位技能的应用型地质人才。

高职院校矿床地质课程建设与实践

矿床地质课程是吉林大学应用技术学院区域地质调查及矿产普查专业的专业基础课程,具有很强的实践性和探索性。本文立足于高职院校"以职业技能培养为目标,野外实践能力的培养重于理论能力培养"的特点,从课程建设的思路、内容、教材建设及教学效果等方面探讨一种以"任务驱动"为核心、以矿床"工业类型"为主线辅以矿床"成因类型"的新课程教学模式。

地质类野外实践教学过程中应合理引入现代科技产品

野外教学实习是地质类教学中非常重要的实践教学与学习环节,具有实践性强、工作程序严格等特点,是锻炼和培养学生的实际动手能力以及团队协作精神的重要课堂。在野外的实践教学过程中应重视基础能力培养,合理的回归到原始教学状态,适时的引入现代科技产品等辅助工具,特别是认识实习阶段和专业实习阶段,更应重视野外基本工作技能的培养,不应该急于跟上时代发展,过早的引入高科技产品而忽略地质教育过程的本质规律。

论发展吉林农业地质的前景

吉林是全国产粮省之一,又有较好的基础地质工作,有较多的非金属矿产资源,因此具有广阔的农业背景地质、非传统性矿产肥料,土壤改良资源和矿物饲料资源。