改进英语语音课的教学

本文在深入细致地分析我校英语专业学生在英语语音方面存在的不足的基础上 ,提出了一些操作性较强的方法来改善学生的发音状况 ,以求促进我校的英语教学水平 ,提高我校学生的英语素质和择业竞争力。

形成性评估在大学英语写作教学中的应用

形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性的评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展。将其恰当地应用到大学英语写作的教学实践中,有助于调动学生对英语写作的积极性,激发学生对英语写作的兴趣,建立学生的自信心和提高学生自主学习的能力。

提高大学英语阅读课的教学效果

在大学英语中，无论是专业英语还是公共英语，都有阅读课或阅读环节，并占有相当的比重。高等师范专科学校英语教育专业英语教学大纲(高等教育出版社出版)中规定：“阅读课的教学任务是，通过指导学生阅读大量的不同题材，体裁，风格的程度适当的英语读物和原著，深化所学英语知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学生独立阅读的能力和广泛阅读的兴趣；同时让学生通过阅读加深对英语国家的了解，扩大知识面，丰富学生的社会文化知识，增强对文化差异的敏感性，提高理解、分析、推理、判断的能力以及文学欣赏能力。”

轻重有度精准备考

又是一年备考时. 奋战在高考备考第一线的广大师生积极制订复习计划,重新审视课本与试题,梳理考点与重点,力求把握命题趋势,追求高考复习效果.各级各类的模拟试卷如雨后春笋,层出不穷.然而,笔者提醒考生在这白热化的复习备考过程中要保持清醒的头脑,避开常见备考误区,做到心中有数,精准备考.