践行新课程理念的途径:积极关注学生

我国基础教育自2001年实施新课程以来,广大教师在教育理念和行为上有了较大的改变,取得了大量经验,但实际中也有一些教师教育教学行为走入了误区,背离了课程改革的目标,影响学生的健康成长,究其原因是不能准确地理解新课程理念。所以,只有用新课程理念,引领教师教育教学行为,才能顺利实施新课程。

初一学生特点及教育对策

初中一年级是一个重要的转折期,学生面临很多大变化,例如开设课程的数量大增,教学进度加快,学习强度加大,教师和家长对学生学习成绩的期望和要求提高了,学生可支配的自由时间少了等等。研究初中一年级学生的心理特点并提出有效的教育对策,对帮助他们又快又好地适应新的环境,保障心理健康,促进学习不断进步有重要意义。

教育孩子谨防“缺点轰炸”

现今社会竞争异常激烈,很多家长为使自己的孩子在学习成绩方面最具竞争优势,"恨铁不成钢",采取了指责、抱怨、训斥、嘲讽、拳脚棍棒教育等"缺点轰炸"的方法,严重影响了孩子心理的健康发展。家长需要通过文化理论知识的学习,运用科学的教育方法预防"缺点轰炸"。

家长的教育理念是影响孩子心理健康的重要因素——教育孩子要在“根”上下工夫

许多家长非常重视孩子教育,为了孩子能出人头地而不惜重金让孩子上各种各样的补习班、特长班,搞得孩子精疲力尽。过度学习导致有的学生越来越厌恶学习,有的学生学习成绩虽有提高但出现了郁闷、紧张、焦虑等心理问题,学生的身心健康已经受到危害。在学生的发展方面,与提高学习成绩相比,培养学生健全的人格更为关键。