移动微学习在高职英语教学中的应用研究

随着移动设备的普及,传统的课堂教学受到了极大的挑战与冲击。从分析高职院校英语教学现状入手,找出其症结所在。阐述了以智能手机为依托的移动学习模式在英语教学中的优势和潜力,着重从课文背景简介、词汇、语法三个方面探索了移动微学习在高职英语教学中的应用。

谈如何上好高职英语翻译课

翻译是高职院校学生需掌握的技能之一,也是教学难点之一。在此,从调动学生学习兴趣,加强基本功训练,教会翻译技巧,加强文化背景知识的讲解等几个方面,深入探讨了高职院校翻译课教学改革的方法。

高职院校双语教学存在的主要误区及对策探究

分析了目前高职院校双语教学存在的问题,提出了要树立正确的双语教学理念;建构递进式双语教学模式;大力拓展专业双语师资培训;科学地设置课程和选用教材;搞好相关教学活动等对策。

对高职院校听力课教学改革的几点意见

传统的英语听力课教学不符合现代课堂教学要"以学生为主体"的原则,也有悖于"教师为辅"的课堂教学原则,所以教学效果不甚理想。营口职业技术学院通过把听力与口语教学有机结合,教会学生一些应试技巧,利用电教传媒等三大改革方案,取得了提高了学生英语听力水平的效果。

提高英语阅读能力策略分析

本文就学生英语阅读能力的培养和阅读速度的提高两方面展开讨论,提出了扩大词汇量,传授背景知识,先略读后精读及带着问题找答案等一系列应对策略,同时提出了提高母语水平以辅助提高英语阅读理解能力的看法。

浅谈委婉语的跨文化现象

委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,由于东、西方文化的不同,在委婉语的使用上也存在许多差异,本文对中、西委婉语跨文化现象进行了对比研究,揭示了其内在联系。

试论词的联想与搭配在英语教学中的应用

联想并考察词与词之间的搭配关系是提高英语学习效率的有效手段。从语言学的角度具体剖析了词的联想和搭配问题,强调了四条纵聚合规则和两条横组合规则。重点讨论了联想与搭配在英语教学中的应用,提出了以中心词为轴心展开联想,以同义结构和反义结构为轴心展开联想和以中心概念展开联想的方法。

高职院校专门用途英语教学策略及课程设计

高职教育的宗旨是培养应用型专门人才。为满足社会及个体性需求,高职院校英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要培养学生使用英语处理日常事务的能力。在此,从分析高职院校英语教学的现状入手,提出了专门用途英语教学四点改进策略,即从双向需求分析入手,选择具有时代特色的教材,改变传统教学模式,加强教师队伍建设。从教学目标,教学方法和教学内容等三个方面详细阐述了专门用途英语课程设计的新理念。

高职院校学生如何突破听力难关

学生的英语听力能力对其用英语进行交流的重要性是不言而喻的。目前,对真实录音材料及英文新闻广播的即时收听并理解是高职院校学生面对的两大听力难关。根据英语语音、语汇、句法等特点入手,笔者总结多年的听力课教学实践经验,着重分析了阻碍学生提高听力水平的原因,提出了突破听力难关的方法。

浅谈英语习语的特征及应用

英语习语以其言简意赅、生动形象等特点被人们口口相传,耳熟能详,它的组成部分不容任意更动或替换,也无规律可循。为确保习语使用的正确性,分析习语的特征,着重列举了习语的分类和构成,并佐以大量的常见习语为例,提出了四点在习语使用上应注重的问题。

英语中的词素探析

词是语句的基本架构单位,而词素是不可再分的最小的有意义的结构单位,从词素的定义及分类入手,着重阐述了词素的六大特征,列举了一些常见的主要附着词素,以例词例句的形式,详细介绍了这些词素的用法及意义。

英语写作教学存在的问题及对策

英语写作历来是教与学过程中的一把"双刃剑",本文就英语写作教学中遇到的三个常规问题进行了深入的探讨与研究,追溯其根源所在,并相应的提出了五条切实可行的解决途径,以期达到提高学生英语写作水平的目的。

英国英语与美国英语的差别比较

英语主要有两大分支:即英国英语和美国英语。这两种语言的主体是相同的,但也有很多区别。本文从历史形成差异、地域使用差异、语法差异及词汇差异等四个方面进行了详细对比,使英语学习者对英国英语和美国英语的差别有更加清晰的认识。

英语教学中的文化因素

中国和英语国家在语言的表达上存在很大差异,对跨文化交际有着重要影响。本文从文化习俗因素、历史文化和宗教文化因素、以及非语言代码因素三个方面进行了剖析,论证了在英语教学中注重导入文化背景知识的重要性。

浅谈职业学校学生自我教育

对于职业学校学生来说,自我教育比强制性的灌输教育更容易接受,教学的效果也更好。因此,职业学校的道德教育应改变耳提面命式的教育模式,强化学生自身能力和自我约束能力,实现学生的自我教育。文章主要分析了职业学校学生自我教育的途径和策略。

如何在职业课中渗透德育教育

高职教育的职业特性,决定了它和普通高等教育的不同。高职教育必须以就业为导向,要注重专业知识和专业技能的培养,但同时也不能忽略了德育教育。高职学院中的德育教育必须与专业课相结合,寻求新的发展途径。文章主要分析了高职院校如何在专业课教学中渗透德育教育。

更新教育思想探索培养学生自我教育的方法

自我教育是普遍存在于人类社会生活中的一种社会现象,是促进教育对象自我发展、自我完善必不可少的重要方法,是思想政治教育的最终目的。文章主要分析了学生自我教育的意义和理论支持以及培养学生自我教育的方法。

开放性互动教学在妇产科护理教学中的应用效果研究

目的:通过随机抽样的方式,本次试验共选择了在我院工作的五十八名护士,并通过随机分配的方式将这些护理人员分为两组,并对两组护理人员进行不同的教学方式,通过研究结果并分析在进行妇产科护理教学中借助开放式互动教学所产生的实际效果。方法:本次选取的实验对象是从2012年下半年在我院工作的护理人员,并通过随机抽样的方式,选取了五十八名护士,并通过随机分配的方式将这些护理人员分为两组,分别为实验组和对照组,每组各二十九例。实验组采用的是开放式教学的办法,对照组则是采用一般的教学法办法,通过一段时间系统的观察,将两组护理人员学习的结果进行分析。结果:通过对比不同小组之间教学方法的不同,结果表明借助开放式教学方法的护理人员在实际操作的过程中,能够变得熟练,并且拥有正确的思维判断模式,能够和患者之间很好的沟通,并且不论是自主学习的能力还是其它方面,教学效果明显高于对照组使用的一般教学方法。结论:通过此次试验结果表明,在进行妇产科护理教学的过程中,使用正确、合适的教学方法,是十分重要的内容。通过此次试验结果表明,使用开放式互动教学有助于提升护理人员的专业素养,有助于帮助护理人员充分了解所学的知识内容,起着十分重要的推动作用。

浅谈我对高中化学实验教学的一些认识

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化,从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法论等角度改进高中化学实验教学。