我的课堂教学一失

那天，从市里听完优质课归来，对那节《我的叔叔于勒》印象很深。师生默契的配合，教师风趣的谈吐，简洁的板书，良好的效果，促使我认真地写好听课实录。不久，我也会讲这一课，我一定要让我的学生美美听一堂精彩的分析课。终于等到了这一天。我拿着详细的课堂实录，一板...

广泛阅读 以说促写

为适应未来社会对人才更高要求的需要,全方位发展和提高学生各方面的素质,着力培养学生敏捷的思维能力,使学生具有善于辞令、千字文章倚马可待的本领,探索出一条适合山区教育现状的语文学科实施素质教育之路,我县在多次实践的基础上,确立了以“广泛阅读,以说促写”为课题的实验项目。这项实验,力图通过课内外的大量阅读,强化训练学生口头作文的能力。