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浅谈数学与生活的联系
1
作者
郝连芹
《基础教育论坛》
2012年第2期56-57,共2页
数学源于生活,又服务于生活.新的微学课程标滩勘强调数学与现实生活的联系,在数学中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,“数学教育应努力激发学生的学习兴趣,将数学与学生的生活学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学...
数学源于生活,又服务于生活.新的微学课程标滩勘强调数学与现实生活的联系,在数学中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,“数学教育应努力激发学生的学习兴趣,将数学与学生的生活学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学.”新课标又指出:“数学教学必须从熟悉的生活情况和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”
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关键词
数学教育
现实生活
学生体会
学习兴趣
生活学习
生活情况
数学教学
新课标
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题名
浅谈数学与生活的联系
1
作者
郝连芹
机构
辽宁省北票市北塔乡中心小学
出处
《基础教育论坛》
2012年第2期56-57,共2页
文摘
数学源于生活,又服务于生活.新的微学课程标滩勘强调数学与现实生活的联系,在数学中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,“数学教育应努力激发学生的学习兴趣,将数学与学生的生活学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学.”新课标又指出:“数学教学必须从熟悉的生活情况和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”
关键词
数学教育
现实生活
学生体会
学习兴趣
生活学习
生活情况
数学教学
新课标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈数学与生活的联系
郝连芹
《基础教育论坛》
2012
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