O-PIRTAS翻转课堂在有机化学课程中的实践与探索

有机化学是我校临床专业本科生的基础课程,对学生后续专业课的学习具有重要的“桥梁”作用。然而有机化学理论抽象,知识点众多,学生不易理解与掌握。针对传统课堂中存在的教学问题,本文采用O-PIRTAS翻转课堂这一新模式,结合有机化学教学特点,以具体的羧酸章节为例,对课堂教学进行重新设计,旨在探究该模式在有机化学课程中的应用,继而有利于提高教学效果。

有机化学课程BOPPPS教学模式探讨

BOPPPS教学模式是一种逻辑清晰、教学节奏紧凑的教学模型,按照模块设置顺序,包含了导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六大部分。针对临床专业有机化学课时数少、知识点零碎、理论抽象等特点,教学团队运用BOPPPS教学模式,以“羧酸”章节授课为例,探讨该模式在有机化学课程中的应用。

基于最大功率的本安Buck变换器设计方法

针对现有本质安全Buck变换器设计方法复杂繁琐的问题,该文对变换器本安特性及其与电感和负载的关系进行分析,指出同时满足电气性能指标及本安性能要求的电感取值范围随着负载电阻的降低而缩小,并定义电感的最大值与最小值相等时对应的负载电阻为最小负载电阻,推导出最小负载电阻解析表达式,并据此得出变换器的最大本安输出功率。分析得出最大功率与输入、输出电压及开关频率的四维关系图,据此提出了针对不同的电气性能指标要求及设计目标的三种便捷设计方法,同时也实现了在不同给定条件下得到最大输出功率。利用本安性能评价系统与火花实验平台对设计实例进行了仿真和实验验证,证明了理论分析和所提出设计方法的可行性。

蛇床子催眠活性组分对原代海马神经元细胞神经递质与钟基因表达的影响

目的:观察蛇床子催眠活性组分对体外培养原代海马神经元细胞神经递质及钟基因表达的影响,探讨其催眠作用机制。方法:体外培养SD乳鼠原代海马神经元细胞,CCK-8法检测细胞活性,绘制细胞生长曲线,在细胞生长状态最佳时,经神经元特异性烯醇化酶(NSE)免疫组化鉴定纯度并给药。将海马神经元细胞随机分为为空白对照组、地西泮(25μg/mL)阳性对照组及蛇床子催眠活性组分低(25μg/mL)、中(50μg/mL)、高(100μg/mL)浓度组共5组,给药24 h后流式细胞术分析海马神经元细胞早期凋亡,酶联免疫吸附法(ELISA)检测细胞上清液γ-氨基丁酸(GABA)、5-羟色胺(5-HT)、去甲肾上腺素(NA)等神经递质的含量,实时荧光定量PCR检测细胞内GABA、5-HT相关受体基因及钟基因Clock、Bmal1、Cry1、Per1、Per2 mRNA的表达。结果:体外原代培养第7天海马神经元细胞生长状态良好,鉴定纯度大于90%。与空白对照组比较,蛇床子催眠活性组分低、中浓度组海马神经元细胞凋亡率显著降低,中、高浓度组神经递质GABA、5-HT分泌及Gabra1、Gabra5、Gabbr1、5-HT1A(B)、5-HT1A(C)、5-HT1B、5-HT1D、Cry1、Per1、Per2 mRNA表达显著升高,蛇床子催眠活性组分高浓度组5-HT1A(A) mRNA表达显著升高,Bmal1 mRNA表达显著降低(P<0.05或P<0.01)。结论:蛇床子催眠活性组分能降低体外培养的海马神经元细胞凋亡率,增强抑制性神经递质分泌与表达,并能调节钟基因。

新型协同氟康唑抗耐药白念珠菌化合物的设计合成及活性研究

目的基于前期开展的协同氟康唑抗耐药白念珠菌的小分子化合物构效关系研究,设计合成新型化合物并进行体外抗耐药真菌活性筛选。方法以3,4-(亚甲二氧基)肉桂酸及各类胺或腈为起始原料,经Pd/C还原、LiAlH4还原、烃基化取代、酰胺化及Suzuki偶联等反应得到两大类共计26个目标化合物,评价其与氟康唑合用对耐药白念珠菌的作用效果。结果目标化合物在与氟康唑(8.0μg·ml^(-1))联用时,均具有协同作用,化合物1n优于对照化合物3e。结论获得了活性化合物和清晰的构效关系。

miR-142-3p对小鼠泌乳量、乳成分及乳腺组织结构的影响

MicroRNA（miRNA）是一类长度约18～25个核苷酸序列的非编码小分子RNA，miR-142-3p能通过调控靶基因表达，来调控乳腺发育和泌乳。通过尾静脉注射实验技术，改变miR-142-3p在小鼠乳腺组织中的表达量，观察记录48h内泌乳量的变化，使用乳成分分析仪、光镜技术检测和观察miR-142-3p对小鼠乳汁成分和乳腺组织结构的影响。结果表明，miR-142-3p过表达后，泌乳量降低、乳品质下降、泌乳期乳腺组织中腺泡数量减少，腺泡体积变小。miR-142-3p沉寂后，泌乳量增加、乳品质提高、泌乳期乳腺组织中腺泡数量增加，腺泡体积增大。研究表明，miR-142-3p对乳腺发育、泌乳以及乳品质具有负向调控作用。

奶牛乳腺上皮细胞培养体系中疑似干/祖细胞的鉴定

为了揭示奶牛乳腺干细胞在体外泌乳调控中的潜在作用,本研究根据成体干细胞具有BrdU标记滞留的特点检测了奶牛乳腺上皮细胞(DCMECs)中疑似乳腺干/祖细胞,同时分析了两种新发现的乳腺干细胞分子标志(FNDC3B和PROCR)的表达定位,验证了它们指示DCMECs的可行性。通过实时荧光定量PCR方法检测分析DCMECs体外培养过程中催乳素、生长激素、胰岛素样生长因子Ⅰ及其受体的基因表达变化。结果显示,连续培养25d后BrdU标记滞留细胞比例接近0.4%,极少数细胞呈FNDC3B或PROCR阳性,可以观察到不对称分裂细胞,原代和传代后DCMECs在激素、胰岛素样生长因子及其受体mRNA水平上差异极显著(P<0.01)。总之,在非诱导泌乳分化培养条件下,脱离泌乳生理环境的DCMECs自身具有的泌乳调控基因表达迅速受到抑制,但在一定培养时间内,DCMECs群体中能够保留一定比例疑似乳腺干/祖细胞,提示这些多能奶牛乳腺干/祖细胞在体外泌乳调控和乳腺腺泡重塑过程中可能发挥重要作用。

药学专业有机化学实验课程思政教学探索与研究

课程思政是思想政治教育概念的丰富与拓展,是一种创新性的教学方法。有机化学实验课作为药学专业基础必修课,是开展思政教育的前沿“阵地”。本文将思政教育理念运用到有机化学实验教学中,就专业课程开展思政教学的必要性、引入途径、授教内容进行了初步探索与研究,旨在将课程特点与思想政治教育有机融合,进而充分发挥课程思政的优势,最终达到传播专业知识的同时发挥育人功能的目的。

有机化学实验教学改革探究

有机化学实验是化工类及医药卫生类专业学生必修的专业基础实验课程。有机化学广泛应用于食品行业、医药领域、工业制造业、环境保护和资源利用等方方面面,与整个社会的发展密切相关。新时代下,综合素质人才的培养也对有机化学实验教学提出了新的挑战,本文简述了目前有机化学实验课程中存在的问题并且提出了相关的几点思考,希望能够对有机化学实验课程的改革具有启发意义。

基于医学类专业开展有机化学课程思政的探索与实践

有机化学是高等院校医学类本科相关专业的一门重要的基础课,在教学过程中,由于重视知识的传递而忽视了思政教育。本文深入探讨了有机化学主要内容中的“课程思政”元素,并设计了课程思政的教学内容。通过将“培养学生的爱国情怀,增强民族自信,培养社会责任感”、“启发科学思维,树立严谨的科学态度”、“贯彻绿色化学思想,树立科学发展观”等思政元素与课程内容的交融,对医学类专业开展有机化学课程思政进行探索与实践,实现高等教育既“教书”,又“育人”的目的。

混合式教学模式在留学生有机化学教学中的探索与实践

互联网的高速发展推动了教育模式的多元化,如何更好地利用多种教学模式实现教学效果最优化成为当今教学改革与研究的热点。为提高留学生有机化学教学效果和质量,本文将线上与线下教学进行合理的整合,进行线上-线下混合式教学探索,并在临床医学专业留学生有机化学教学中探索实践。混合式教学模式考核评价机制的多样性凸显了混合式教学模式的优势,不仅能有效激发学生的学习积极性与自主性,提高课堂教学的效率和效果,而且对于学生知识结构框架的构建具有重要作用。

异虎耳草素对原代海马神经元细胞抑制性神经递质及其受体基因表达的影响

目的:观察异虎耳草素对原代海马神经元细胞γ-氨基丁酸(GABA),5-羟色胺(5-HT)含量及受体基因表达的影响,探讨其催眠作用机制。方法:体外培养SD乳鼠原代海马神经元细胞,在细胞生长状态最佳时,经神经元特异性烯醇化酶(NSE)免疫组化鉴定纯度并给药。分为空白组,地西泮组(25 mg·L^-1),异虎耳草素低、中、高剂量组(5,10,20 mg·L^-1),共5组,给药24 h后流式细胞术检测海马神经元细胞早期凋亡率,酶联免疫吸附测定(ELISA)检测细胞上清液GABA,5-HT含量,实时荧光定量聚合酶链式反应(Real-time PCR)检测细胞内γ-氨基丁酸A型受体(GABAA)基因GABRA1,GABRA5,GABRB2,γ-氨基丁酸B型受体(GABAB)基因GABBR1,5-羟色胺1A型受体(5-HT1A)基因5-HT1A(A),5-HT1A(B),5-HT1A(C)表达的变化。结果:第7天海马神经元细胞生长状态良好,鉴定纯度> 90%;与空白组比较,海马神经元细胞早期凋亡率异虎耳草素中、高剂量组显著降低(P <0. 01),GABA含量异虎耳草素高剂量组显著升高(P <0. 01),GABRA1,GABRA5,5-HT1A(A),5-HT1A(C)mRNA表达异虎耳草素中、高剂量组显著升高(P <0. 05,P <0. 01),GABBR1,5-HT1A(B)mRNA表达异虎耳草素各组均显著升高(P <0. 05,P <0. 01)。结论:异虎耳草素催眠作用机制可能与抑制海马神经元细胞凋亡,升高抑制性神经递质GABA含量,上调GABA与5-HT相关受体基因表达有关。