还校园以琅琅的书声——对初中英语诵读教学的理性思考

最近几年来．笔者发现不少学校悄悄将来的书声琅琅的早自修取消了，教师走进教师给学生做书面练习，或者进行单词听写。由于教师对英语诵读的重要性认识不足．对学生缺乏有效的学习方法引导，导致学生语感形成慢、英语教学成本高而效果差的结局。

“习得性无助”:初中后进生英语学习的心理学思考

"习得性无助"的产生在英语学习中是不可避免的,它是指一个人在多次挫折面前的一种消极逃避状态。我们要开展形成性的英语评价方式,引导学生积极归因并开展研究性学习,让学生的英语综合能力得到提高。

切实加强管理 办好合资企业

近几年,吴江市乡镇工业外向发展迅猛。1994年已累计兴办三资企业756家,占全市乡镇工业企业数的34%,总投资90198万美元,注册资全64976万美元,其中合资企业占97.2%,合作、独资占2.8%。无论从数量还是质量上都取得好成绩,为吴江市经济注入了新的活力,为保持吴江市外贸"十三连冠"奠定了基础,促进了产业结构调整和资源优化配置,以及乡镇工业上规模、上水平。今后,为使合资企业进一步健康发展,必须正视和妥善解决存在的一些问题,主要是:

以生为本，让语法复习实现有效化

为改变以灌输为主的语法复习模式，笔者坚持“以学生为本”的教育教学理念，从学生的实情出发，在一定的语境中完成各项语法训练。让学生在观察、感悟、探索和运用语言的过程中主动获得语法知识，内化语法规则，最终提高学生的语言综合运用能力。

初中英语教学形成性评价初探

在课堂教学中采取形成性评价，可以激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习惯和策略，为学生的继续学习乃至终身学习打下良好基础，有着深远的影响。形成性评价是一种过程性评价，贯穿于学习过程的始终，它试图通过改进学习过程来改善学习结果。

初中英语读写课有效性的对比分析

近些年来，教学界逐渐重视读写相结合的教学理念，读写关系也对阅读和写作产生了很大程度的影响。目前，在初中英语教材上，也将读写结合的理念给一定程度的体现了出来。要想提高初中英语读写课教学的有效性，非常重要的一种途径就是同课异构活动，从而提高教学的质量。