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国潮艺术传承经典 以美培元浸润心灵——北京市第五中学分校“国潮大运河”主题科技嘉年华活动纪实
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作者 路新立 郦雅 +2 位作者 吴颖 李美清 陈曦 《中国现代教育装备》 2021年第6期1-5,共5页
一、大运河历史回顾及主题活动背景京杭大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里。流淌了2500多年的京杭大运河,被... 一、大运河历史回顾及主题活动背景京杭大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1794公里。流淌了2500多年的京杭大运河,被列为中国古代三大奇迹工程之一,曾经见证过无数历史沧桑,也积累了丰厚的文化底蕴。京杭大运河历经历史的洗礼,默默地连起中国南北的经济和文化,漕运互通南北,输送了大量民生物资,也孕育出北京悠久的历史文化。故宫、天坛、颐和园,这些古都北京标志性建筑的材料大都是通过这条河运输的,故北京城也被称作“飘来的城市”。但随着科技和社会的迅猛发展,运输方式从陆地扩展到天空,如今的大运河,还未曾让世人回眸、细细品读,一切仿佛皆已远去,只剩那历史的车辙记载着曾经的辉煌和沧桑。 展开更多
关键词 嘉年华 京杭大运河 古都北京 颐和园 活动纪实 标志性建筑 历史沧桑
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以历史学科为主导的跨学科融合综合实践活动初探——以“千年运河话古今”的实施为例
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作者 李美清 郦雅 闫文亮 《中学历史教学参考》 2022年第22期70-74,共5页
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段的历史教育应注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的关系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。但囿于历史学科课时和课业负担所限,要... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,义务教育阶段的历史教育应注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的关系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。但囿于历史学科课时和课业负担所限,要求教师“牺牲”课程和休息时间,“成全”跨学科融合确实是不忍为之。此外,即使打破了学科的樊篱,找到了各学科相关性的“交叉主题”。 展开更多
关键词 义务教育阶段 综合实践活动 跨学科融合 休息时间 课业负担 义务教育历史课程标准 历史与现实 学科相关性
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