小学生数学符号意识培养策略探讨

数学的本质是概念和符号,并通过概念进行运算和推理,符号属于数学信息的一项载体,能够将数学思想清楚的表达出来,数学符号有抽象、直观、统一的特征,蕴含着十分复杂的数学信息,从而体现出数学的概念、规律、公式等,利用数学表达式能解决各项问题。基于此,加大学生数学符号意识的培养力度是非常重要的,有利于数学学习,提升数学涵养,拓展和延伸数学思维理念,提升创新能力。在日常生活中,小学生便接触了符号,自从上了小学开始,经常和数学符号打交道,不过从实际情况来看,在计算题目时出现误差的概率也是非常高的,这是因为小学生没有清楚的了解数学符号的概念以及灵活应用能力较弱、符号意识不强引起的。从中来看,从小学阶段加大对学生数学符号意识的培养力度是非常重要的。在本篇文章中主要分析了小学生教学过程中符号意识培养的难点,结合实际情况提出了做好数学符号培养工作的基本策略。