德育主体生成机制的缺失与德育表征形式的多样化设计

目前道德教育存在的问题主要是德育主体性生成机制的缺失问题。在德育过程中,应该树立尊重的教育理念,关注学生个体需求,引导学生进行自觉的道德自省。这种理念体现在德育内容表征形式问题上就是要对德育教材进行多样化设计。德育课程内容表征形式应该增加人际交往、自我反省的表征形式,加大实践活动的比重,并对音乐表征形式在德育中的应用给予关注。

直面社会实际 强化学科教学——浅谈网络社会的思想政治课教学

网络社会在给人们带来信息资源共享契机的同时,对儿童、青年的成长也产生了负面效应,给思想政治课教学带来了严峻的挑战。为应对挑战,思想政治课教学改革应着力抓好六个方面的工作:一、转变教学观念、突出学科特点;二、弘扬教学主旋律,增添时代新内容;三、改进教学方法,倡导探究教学;四、学会网络知识,充当学生表率;五、坚持发展性评价,构筑新的评价体系;六、构筑思想教育网,营造育人新环境。