是“捡”还是“拣”？

是“捡”还是“拣”？江西省遂川县二中郭世绮初中语文课本第一册《同志的信任》一文里的第一节的第一句“灯下，他郑重地打开纸包，按照那封信里的指明的记号，把右角上用墨笔点了两点的一张毛边纸捡出来”中的“捡”字，是个错别字，应改为“拣”。据《说文》的诠释，“...

留在心中的烛光──追念全国教育系统劳动模范陈志红老师

留在心中的烛光──追念全国教育系统劳动模范陈志红老师郭世绮，康诗良１９９３年深秋的一天，遂川二中的校园一片寂静。灰蒙的天空没有云朵，肃穆的白杨不招风儿，几片枯黄的落叶散落干路边……。一切都似乎在静止，一切郡似乎在凝固。这天，全校师生尊敬的陈志红老师走...

一个突然的提问

在讲授《苏州园林》时,我遇到这样一个问题:有一位学生提出,课文里的语句"即使简朴而别具匠心","即使"和"而"的搭配有些别扭,是否有问题?因为备课时的疏忽,问题提得又突然,我当时还确实拿不准。于是我说:"这个同学预习课文很认真,很善于发现问题,不过我们留在下节课讨论。今天的家庭作业就是查词典、搜集资料,把"即使""而"的意思和用法立成条文,并找出符合本句的义项。明天上课时看哪位同学能解通这个问题。"

不妨枝蔓开去

要求每个同学制作一盏小橘灯。第二课时学生便出示自己制作的小桔灯。……师:(走到一学生面前).噢,这小橘灯制作得真好,小巧玲珑,美观精致。请你讲讲制作的过程好吗?按原来的教学计划,课讲到这里该点燃蜡灯,让学生体验一下"这朦胧的橘红的光,实在照不了多远……",但脑子里一闪,既然学生们都自己动手制作了小橘灯,何不让学生写出制作过程呢。师:(指一名学生)你能把制作小橘灯的过程写出来吗?