学生自主创新实验驱动初中物理学习——“声音的特性”教学纪实

初中物理在所有学科中最贴近生活.力、热、声、光、电、磁,所有的学习内容都与生活中常见的物理现象息息相关,这给学生自主创新实验提供了更多的可能与空间.本文以'声音的特性'这一课例对学生自主创新实验驱动学生自主学习做了尝试.

五论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于皮亚杰认知理论及韦伯认知深度等级的思考

基于学生自主创新实验的教学方式,符合建构主义学习认知理论,使学生的物理学习过程达到了韦伯认知深度等级的第三层级并趋近最高层级。通过沪科版初中物理教材第八章第三节“空气的力量”的教学,可对学生自主创新实验驱动学生自主学习进行尝试,并取得较好的效果。

论环境公益诉讼制度

好的环境是人类生存的"氧气罩",环境受损被污染,生存就可能遭遇"窒息"。目前在我国环境问题很突出,但是在解决环境问题的法律途径上还没有一条有效的方法。因为环境公益诉讼制度在我国还没有很好地建立起来,本文借鉴国外已有的一些先进经验再结合我国国情从环境公益诉讼的必要性、可行性等发面进行了阐述。