小学语文童话故事类整本书阅读指导策略探讨

在现如今的信息时代,人们对于信息的阅读和处理能力,直接决定了他们的学习与生存能力。整本书阅读作为新时期比较流行的一种阅读指导思想,将之应用到小学语文阅读教学活动中,有助于锻炼学生的阅读能力,促进学生语文核心素养的发展。在本篇文章中,笔者选取部分童话故事类整本书阅读指导为例,分析了小学语文整本书阅读指导策略。

小学语文群文阅读教学策略探析

近年来,群文阅读教学逐渐成为小学语文阅读教学中常见的教学方法。群文阅读教学可以有效地激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率,增加学生的阅读量,提升学生的阅读能力。文章分析当前群文阅读教学中存在的问题,对这些问题进行分析,并有针对性地提出小学语文群文阅读教学策略。

巧用儿童思维,推动低年级语用教学工作

当前在新课改的背景下,为了确保小学语文低年级语用教学工作的有效性,尊重儿童,关注儿童,并且以儿童思维来驱动整个课程,是很有必要的。文章结合实际低年级语用教学案例,探讨如何在低年级语用教学中贯穿儿童思维。教师可以根据儿童思维,创设语用语境,提升低年级学生的语用体验;可以根据儿童喜欢的游戏特点,倡导游戏教学,培养低年级学生的语用能力;可以考虑从语言训练的重要性出发,推动遣词造句,掌握语言运用技巧。

新教材下小学语文革命主题对思想政治教育的教学探讨

语文课程标准早就提出:“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命文化。”革命传统文化类题材的作品肩负着与其他课文不同的育人功能。文章基于小学语文新教材编排要求,就小学语文革命主题对学校思想政治教育进行有效探讨。