教好重点段——《狼牙山五壮士》教学谈

重点段,是指体现课文中心的主要部分,是探索主题的钥匙,把握全局的堡垒,而且往往反映了文章写法上的特点。小学语文课中的重点段,一般由一至几个段落组成,有侧重地而不是面面俱到地教好重点段,效果要好得多。怎样教好重点段呢?下面以《狼牙山五壮士》(五年制八册第16课)为例谈几点意见。

可以让学生批阅试卷

作文可以由学生评改,试卷可不可以让学生批阅?我经过一年的尝试,答案得到肯定,其方法如下: (一)做好准备。①教师在一份空卷中写上答案,张贴上墙,让学生参阅。人人自检、自忖、自省,心中有数。②每次考后轮流在一大组中抽出上,

要重视学生思维成果的评价

考试的结果和考后小结是对学生学习效果的评价,多见之于某一阶段(如单元、期中、学期、学年)考试所达到的知识水平而实现的结果性评价。但是在将定的教学环境中对学生思维成果的形成性评价,我们有些老师还重视不够。现就如何对学生的特定思维成果作出具体的判断与分析,提几点意见与同行研讨。

读书十法

学生不仅要掌握知识,更重要的是必须学会学习的本领。下面介绍读书十法,供老师们指导学生读书时的参考。一、浏览查寻法史书上说梁朝的简文帝看书“一日十行”。鲁迅先生也说过:“有些老实人常说我书是看得很多的,我也的确看得很多,殊不知就是为了常常随手翻的缘故,却没有本本细看”。这说明,读书既要精,又要略。“浏览查寻”,就是要求学生在拿到书本以后,首先粗看全书的内容提要、篇章目录、出版说明。

教学生学会提问

俗话说:“学问学问,要学就要问。”语文课上,不要老是教师问学生,作为教师,还要教学生学会提问。先谈要问谁。当然学生要问老师,但无论什么问题都问老师,久而久之,就会养成依赖老师而不动脑筋找现成答案的坏习惯。因此,教师不能一一作答,要指导学生善于自己设疑,自己思考,自己翻书,自己和同学们一起探究解疑。再说何处问。小学生学提问也有个过程。