简论学生信息素养的培养

信息时代的到来对于信息技术素养的要求也在提高。如何发掘课内外一切积极因素来推进信息技术学习,掌握信息技能,成为当前中学教学的一个重要课题。结合教学实践,笔者谈一谈自己的认识。

信息素养培养在中学信息技术课中的渗透

一、有关理解信息素养的含义 “信息素养”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。仅从“信息技术”从这四个字上．我们就能体会出它的灵魂，就是信息与技术。凡是对学生发展有益的信息．我们都可以作为技术处理的对象；凡是技术．都可以用来处理对学生发展有益的信息．

浅议信息技术课堂中的教与学

随着新课程改革的深入,中学信息技术课程也成为学生的必修课程,以培养学生的信息技术素养,要求要在信息技术教学中落实素质教育,全面培养学生。要想使学生掌握各种信息技能并达到预定目标,信息技术教师可以采用“情景导入法”“分层—限时任务驱动法”“录制小视频的辅助自学—小组合作法”“学生作品自评—互评—综合评”等教学方法开展教学,以此提高信息技术课堂的教学效率。

浅谈信息技术课堂教学法

随着信息全球化的来临,计算机和因特网等现代信息技术日益普及,全面影响了我们的日常学习和生活方式。信息技术的能力已经成为衡量现代人最基本的能力和文化水平的标志。信息技术课程顺应时代潮流成为基础教育阶段的一门重要课程。这就要求信息技术教师在教学实践中要切实培养学生应用信息技术的各种能力。为达到预定目标,教师在教法上可尝试一种或多种教法教学,可尝试采用情境导入法、任务驱动教学法、录制视频辅助学习法、小组合作、创新开放式教学法、信息技术与课程整合法等教学方法。

计算机基础课程教学方法的探讨

计算机应用这门课程是现在各级校开课率非常高的一门基础课程,以往的教学模式很难调动起学生的学习积极性和主动性,本文采用演示法、练习法、伙伴学习法、分组教学法、任务驱动教学法、创新开放式教学法等教学方法来对计算机计算机基础课程的教学进行探讨。