绩效指标与基层民警执法策略模型的构建——基于自我决定理论的分析

根据自我决定理论,指标作为外部环境因素会破坏内在动机的发展,使得因果感知点不断向外部动机移动,导致个体认知过程中的因果关系路径和胜任、关系需要发生改变。研究共提出七个命题,分别论述指标对动机调节方式、心理需要和策略选择的影响,通过对绩效指标的自身属性、指标考核对基层民警执法动机和心理需要的影响,构建了执法策略选择的机制模型,得出指标对执法策略选择具有负效应的研究结论,提出更改数目字行政执法数的考核模式,以社会面治理成效作为考核标准,引导民警动机向内部转移。

案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的应用

案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。

面向教育数字化战略的治安学本科专业人才培养模式的探索与实践

2022年2月28日,在国家教育行政学院春季开学典礼上,教育部党组书记、部长怀进鹏指出:“要聚焦数字中国,大力实施教育数字化战略行动,切实以教育信息化推动教育高质量发展。”当前,公安机关正在全力推进警务运行机制改革,着力构建符合新时代要求、体现实战化特点、具有中国特色的现代警务体系。伴随着教育数字化战略的全面实施和现代警务体系的加速构建,如何以数字技术的深度赋能,通过优化人才培养模式,构建与现代警务体系有机衔接的人才培养新生态,是公安院校治安学本科专业面临的新的时代课题。

基于应用型警务人才培养的公共安全危机管理案例教学模式建构思考

培养应用型警务人才是适应新时代公安工作新形势、满足更高水平的平安中国建设的现实需求,也是深入推进公安院校本科教学改革、提升人才培养实效的路径选择。案例教学模式主要是通过设定案例情境引导学生分析案例,积极思考,从而达到能力提升的一种教学模式。

城市轨道交通反恐协同机制研究——以上海市为例

城市轨道交通在方便人们出行的同时,也面临着巨大的恐怖袭击风险。面对日益严峻的反恐形势,必须强化各部门之间的联动能力,构建跨部门的反恐协同机制。应从应急演练强化、现场指挥优化、日常联动合作、反恐资源整合、应急处置能力提升等五个方面优化城市轨道交通反恐协同机制。

基于物联网技术的“智能消防”建设探索

物联网作为新一代信息技术的重要组成部分,其应用已成为全社会关注的焦点。消防工作的艰巨性与复杂性要求强大的技术支撑,以适应社会经济发展的需要。如果能将物联网技术应用到消防管理工作中,就可减轻单位和消防部门的工作负担。"智能消防"有利于实现对消防装备、应急预案、消防水源、建筑固定消防设施等消防安全的实时监测、预警、处置和指挥调度。基于物联网技术的"动态化、智能化、网格化"管理模式在消防领域具有广阔的应用前景,物联网技术作为一项新兴的信息技术,必将对消防信息化建设产生深远的影响,为消防工作的发展带来革命性的变化。

“平安中国”背景下城市轨道交通公共危机协同治理研究

党的十九届五中全会提出要建设更高水平的平安中国。更高水平的平安中国建设,是防范应对各类风险挑战的制胜之道。长期以来,城市轨道交通面临着严峻的公共安全风险挑战,如何通过创新公共危机协同治理模式,提升危机应对的整体效能,始终面临着诸多现实困境。在更高水平的平安中国建设的大背景下,应当从主体、法制、机制、保障、手段等五个层面创新城市轨道交通公共危机协同治理的实践路径。

城市社会安全风险大数据治理的思考

当前城市社会安全除了一般意义上的人、车、物等风险隐患，还存在着变更风险、剩余风险、新兴风险等诸多新的风险类型，也是其社会安全面临的风险变量。当社会安全风险遭遇大数据时代，其治理的困境是显而易见的。大数据治理不仅是风险治理在方式和方法上的更新，以及在理论和战略上的革新，而且是人、组织和社会围绕公共安全的综合创新。大数据驱动社会安全风险治理还需要树立辩证思维。