“双减”背景下初中数学高效课堂探微

“双减”背景下,学科教育应当重视提高教学质量,保障学生在有限的课堂教学时间内的学习效益。教师应当在确保学生充分掌握知识的基础上提高教学效率,形成减负增效的教学意识。文章从学生本位出发,探索“双减”背景下初中数学教学方式的革新,以促使教师更深入地了解学生,保障学生的学习效益,实现高效教学。