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流行性出血热致垂体前叶功能减退症及文献复习
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作者 郭仕荣 《实用糖尿病杂志》 2012年第4期51-51,共1页
患者,男,60岁,患者2年前无明显诱因出现高烧、血尿、神志不清传染病院诊断为“流行性出血热,EHF”。查体:体温39.4℃,心率116次/分,血压90/60mmHg,颜面发红,球结膜充血,皮肤有出血点,双肾区叩痛。尿红细胞(++),尿蛋... 患者,男,60岁,患者2年前无明显诱因出现高烧、血尿、神志不清传染病院诊断为“流行性出血热,EHF”。查体:体温39.4℃,心率116次/分,血压90/60mmHg,颜面发红,球结膜充血,皮肤有出血点,双肾区叩痛。尿红细胞(++),尿蛋白(++),EHF—IgH抗体阳性,血BUl8mmol/L,Scr330mmol/L。予以抗炎、透析、抗休克等治疗,体温逐渐下降,尿量增多(达4000mL),病情稳定出院。但疲乏乏力确日趋明显,困倦、行动迟缓,记忆力下降, 展开更多
关键词 流行性出血热 垂体前叶功能减退症 文献复习 球结膜充血 记忆力下降 传染病院 神志不清 肾区叩痛
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重温新课程 转变学习方式
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作者 郭仕荣 《青苹果》 2007年第12期4-6,共3页
普通高中新课程教学在安徽省已实施了一年。新课程在结构上改变了过去的学科课程结构,由"学习领域""科目""模块"三个层次构成,模块是科目的基本构成。那么,在新的课程结构下,同学们应如何顺应模块课程的... 普通高中新课程教学在安徽省已实施了一年。新课程在结构上改变了过去的学科课程结构,由"学习领域""科目""模块"三个层次构成,模块是科目的基本构成。那么,在新的课程结构下,同学们应如何顺应模块课程的特点,转变学习方式呢? 展开更多
关键词 新课程 学习方式 模块课程 层次构成 课程结构 合作探究 学习愿望 自主学习 知识的基础 语言表达能
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中学地理研究性学习实践课教学设计——以探究“古镇龙岗的旅游资源开发”为例
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作者 李建平 郭仕荣 《中学教学参考》 2016年第10期126-127,共2页
高中地理研究性学习实践课是实现课程教学目标的重要手段,课程的开展需要教师精心准备,并结合学生家乡地理区域特色资源做好规划设计,让学生学会身边有用的地理,达到提高学科素养的目的。
关键词 地理研究性 实践课 方案设计 过程 成果 教学反思
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