物理概念教学中教材资源的融合与应用——以鲁科版“速度变化规律”为例

物理教材是教师教学的重要资源,是学生学习物理课程的重要载体。教师在物理概念新授课教学中应充分开发和应用教材资源,注重物理概念的建构过程,促进物理核心素养的培养。

注重概念规律的建构过程避免迁移错误——一道学生电学错题引发的教学思考

知识的迁移能力是一种重要的科学思维能力,是学生获取知识、解决问题的一种重要方法.然而学生由于对物理概念规律缺少本质上的把握,容易发生迁移错误.本文以一道电学错题为例,探讨学生问题发生的过程,以及由此激发的教学思考.

注重概念规律的建构过程 避免迁移错误——一道电学题错解引发的教学思考

迁移的能力是一种重要的科学思维，是学生学习和获取知识、解决问题的一种重要方法。然而学生由于对物理概念规律缺少本质上的把握，容易发生迁移错误。以一道电学题为例，探讨学生错解问题发生的过程，以及由此激发的教学思考。