网络视频支持下小学语文作文教学的实践研究

随着现代化教育技术在课堂教学应用的日益普及，网络视频也作为一种新型的教学资源融入小学语文作文教学领域。为了研究网络视频在小学语文作文教学中的作用，解决以往作文教学中的难题，笔者以行动研究法为主，将网络视频引进小学语文作文教学课堂；通过对具体课例的研究和对学生阶段性的作文能力测试数据的分析，证日月网络视频的合理应用能实现小学语文作文教学的优化提升，提高学生的写作能力和语文综合能力。

基于网络环境下的作文教学微教育实验简

根据学生以往描写事物的习作情况,笔者发现单靠范文加板书的作文指导方法,学生写出的事物形象比较单薄,语言枯燥,事物的特点不够突出。究其原因是学生在写作之前对所写对象观察不到位,写作兴趣不高,写作时缺乏细节描写。因此,笔者构建了理论假设:如果通过网络环境,将视频融入《我喜欢的一种动物》的作文课堂教学中,将有利于加深学生对动物的观察,有利于指导学生写好细节。据此,笔者选取了作文能力水平相近的两个班级进行实验研究,实验班采用“网络视频指导”的方法进行教学,对比班采用“范文指导”的方法进行教学。实验结果证明:将网络视频运用于描写事物的作文指导中,有利于提高学生的观察能力和细节描写能力,从而提高学生的作文成绩。

基于网络环境下的作文教学微教育实验

根据学生以往描写事物的习作情况,笔者发现单靠范文加板书的作文指导方法,学生写出的事物形象比较单薄,语言枯燥,事物的特点不够突出。究其原因是学生在写作之前对所写对象观察不到位,写作兴趣不高,写作时缺乏细节描写。因此,笔者构建了理论假设：如果通过网络环境,将视频融入《我喜欢的一种动物》的作文课堂教学中,将有利于加深学生对动物的观察,有利于指导学生写好细节。据此,笔者选取了作文能力水平相近的两个班级进行实验研究,实验班采用＂网络视频指导＂的方法进行教学,对比班采用＂范文指导＂的方法进行教学。实验结果证明：将网络视频运用于描写事物的作文指导中,有利于提高学生的观察能力和细节描写能力,从而提高学生的作文成绩。

在班本德育课程中融入传统醒狮文化

立德树人是教育工作的根本任务,班本德育课程是学校教书育人,落实根本任务的重要途径。将优秀的传统文化精神和班本德育课程相结合,是发扬中华优秀传统文化精神、提高德育质量的有效方式。结合传统醒狮文化,探讨其融入班本德育课程的有效路径。