核心素养视角下的高中地理教学策略

伴随新课改逐渐深入,核心素养方面的培养越发受到人们重视。在高中教育之中,地理属于重要学科,通过地理教学除了能够向高中生传授专业知识之外,同时还能对高中生的道德品格加以培养,这对其未来发展十分重要。本文在分析对高中生地理方面核心素养加以培养的必要性的基础上,对核心素养之下高中地理的教学策略展开探究,希望能给实际教学带来帮助。

浅谈天文教育课程在高中学段的开发、实施与建议——以内蒙古师范大学附属中学为例

天文学是一门古老、有趣且对人类文明有重大影响的学科,发达国家均将天文学摆在与数理化学科同等重要的位置,并把天文教育作为公民义务教育阶段的重要组成部分。同时,由于研究对象的复杂性,天文学课程也被赋予与时代同命运、共进步,认识和改造世界的使命。当下我国中学阶段的天文教育对开设学校的仪器、设备及任课教师的知识水平等要求较高,开设难度大,天文教育课程出现缺失。而学校是天文教育的主阵地,如何扎根乡土,构建本地区天文学类课程资源,成为亟待解决的问题。结合内蒙古师范大学附属中学开展的天文教育活动(包括校本教材开发、课程开发和天文类社团活动等)情况,构建高中学段天文教育开展与实施的一般方法,并提出相关建议。

“集宁皮革产业发展与问题”原创试题设计

【命题背景】内蒙古自治区乌兰察布市的市辖区集宁在历史上是我国北方重要的皮革集散与加工基地。该地生产的皮革物美价廉,并辐射周边地区,产品销往全国乃至世界各地。近些年来,借助重要的地理位置和原料周转加工基地的优势,逐步承接发达地区尤其是浙江省海宁市的皮革产业转移。区域认知是学生必备的核心素养。