教学反思——教师成长的摇篮

教学反思是指教师在一定的教育理论指导下．对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是新计划和行动的依据．以达到提高教育教学效果、促进学生进步和提升教师专业化素质发展的目的。

减轻中年教师“教育疲劳”的策略

国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检测,结果显示：中小学教师患有心理障碍的高达51.23%,中年教师的比例则更高。如何避免“教育疲劳”，保证教学的质量？

体育课堂的观察方法

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师应从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。而课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径，是提高课堂效果的重要手段之一，那么，如何进行观察，要重点观察哪些内容呢？

体育课堂练习中要注重“四先四后”

体育课堂练习是学生学习的主要形式．是学生掌握知识形成技能的必要途径．也是巩固知识和提高学生能力的重要手段。学生在练习过程中利用所学的概念．并把这些概念运用到新的动作中去，使概念更加精确。因此，也可以说练习是形成概念的延续。可见课堂练习在教学中是非常重要的一环．课堂练习的设计要安排得当．才能使学生学习更加熟练、便捷。因此．教师在设计练习时要做到“四先四后”。

如何当个好“后娘”

班主任都怕中途接班,中途接班之难,虽不至于＂难于上青天＂,但却堪比当＂后娘＂。如何当好＂后娘＂呢？我认为要做好以下四点。一、放下包袱当你中途接过一个＂好班＂或＂乱班＂开展工作的时候,流言飞语往往就会出现。