群众性合唱的训练及其艺术表现手段

合唱是声乐艺术表现的一种形式。群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一,群众参与性强,因此深受广大群众的喜爱。对群众性合唱团进行有效的音准、音高、节奏、咬字吐字、音色变化等技巧的训练,指导队形编排,指挥动作的设计和丰富演唱形式等诸多的艺术表现进行处理,必被群众易于掌握和接受,能使他们较好地表现歌曲作品的艺术内涵,取得丰富的艺术效果,唱出自己的风格和特色。

声乐教学方法探讨

声乐教学和其它任何一门学科一样 ,必须运用科学而有效的教学方法来实施教学。针对目前个别声乐教师教学方法运用不大适当的现状 ,本文提出了若干声乐教学方法 ,以期快速提高声乐教学的实际效果。

从先进文化的视角谈民族音乐的创新

关于民族音乐创新的大讨论,随着第十四届央视青歌赛战幕的拉开,再次成为一个热门话题。从先进文化的视角对民族音乐创新的依据和评判标准进行了细致分析,提出了民族音乐创新的四种途径和方法。

关于美声唱法的几个认识问题

美声唱法是一种科学的、具有代表性的歌唱方法。我国目前对美声唱法的学习和认识存在许多不足。分析了美声唱法在我国的现状,对美声唱法的科学性、民族化、时代性等方面存在的问题进行了探索与思考,提出了自己的认识。

青少年变声期声音训练的探索与研究

变声期不仅困惑着青少年 ,而且也影响着声乐教师在日常教学中对学生的声音训练。对变声期生理状况、声音训练的研究 ,有利于声乐专业教学的深入研究和进一步发展。因此 ,为了解决青少年在变声期“倒嗓”的问题 。

论歌唱的物理特性与声音训练的辩证关系

发声器官的伸缩性很大,机能变化多端,不易控制。要达到发声机能相互协调与平衡,主要靠有效地控制气息与充分地运用共鸣腔体来实现。因此,根据人嗓的发声机能,以对气息的控制和共鸣腔体的运用去进行科学辩证的训练,是最直接、最有效的训练。

论心理素质的培养在声乐教学中的重要性

在声乐教学中要重视歌唱心理等现象,要自始自终把心理素质的培养和声音技术的训练紧密结合在一起。重视提高和发展声乐感觉、听觉、记忆(力)等音乐心理能力;重视培养用歌唱技术表达歌曲内容与情感的能力;重视培养音乐思维能力,发展学生个性与特长。

浅谈高等院校音乐教育教学的几个问题

本文从学习者的角度,对我国高等院校音乐教育教学的现状进行了分析探讨,指出了高等院校音乐教育教学中师资素质稂莠不齐、教学内容重技轻文,以及思想认识上的偏差、设备投入的偏向、教师现代教育技术的匮乏、教学设备资料不足、实践教学平台少等的问题。

“倚声填词”论

"倚声填词"就是依据音乐填写文词,是我国古代歌曲的一种重要的创作方法。它有其特定的歌曲格式,因其格式化而使歌曲创作变得相对"简单",从而促进了我国古代歌曲的兴盛。同时"倚声填词"又有多方面的局限性,"倚声填词"以声为主,以词从声,颠倒了形式与内容的关系;它严格的格式体制过于僵化,缺乏灵活,不利于艺术的创新;填词之人也有好些不是很懂音乐,所填之词很难与声完全相协。再加之社会动荡,历史变迁,造成旧谱零落,乐工优伶星散,这种歌曲创作方式最终逐渐衰微。

多媒体技术在声乐教学中的运用探索

多媒体技术的应用,为声乐教学提供了极大的便利,已成为当今音乐教学研究和发展的热点。它具有形象、直观化、高度信息化、网络互动化等特点。运用声谱分析技术、X光摄影、慢速闪频观察仪、快速摄影机、肌电测验仪、MIDI技术、录音和录像功能、丰富的信息量等,对在声乐教学中突破重点、难点及对声音的客观评价,建立正确的声音概念,增强音准和节奏感,培养良好的歌唱状态和舞台表演能力,正确地确定歌唱声部和对各种风格流派的把握,提高处理声乐作品表现能力等,有着传统声乐教学不可替代的作用。它对人们从生理上、机理上了解和掌握歌唱中声带及有关肌肉运动时的状态起到了很大的作用,使声乐教学从传统模式转变为可视、可听、可延续的声乐教学模式。

歌唱的“感知”与“情感”

歌唱艺术是最情绪化、最能触动心灵的艺术。歌唱的感知是否正确 ,对声乐的学习及演出的效果都有着重要的影响 ;情是一切艺术之所以感人的根茎 ,情感是歌唱艺术的灵魂。歌唱时只有做到了声情并茂 ,才能发挥出作品的全部艺术感染力。