注意学生个别差异 重视师生心理协调

如何针对学生之间的个别差异,加强师生的心理协调,防止和克服两极分化,全面提高教学质量呢?要从根本上解决这个问题,必须从以下几个方面着手:1.激发学生的情感,培养学习的兴趣兴趣对于学生来说是前进的心理动力,兴趣可以促使一个学生不断追求、努力探索。要培养学生的学习兴趣,首先要激发学生的情感,并同教师的情感协调一致,使其兴趣转移到教师的教学上来。

构建高中英语词汇教学路径分析

词汇是英语学习的基础，词汇教学也是高中英语教学的重要组成部分之一。在素质教育与新课标下，如何提升英语词汇课堂教学的效果，以丰富学生的词汇量，促进学生英语学习效果及英语知识应用能力不断提升，是高中英语教师需要认真思考和解决的问题。在本文中，笔者结合多年高中英语教学实践经验，就如何开展英语词汇教学进行了理论研究。并从课堂教学模式与教学方法维度，提出了构建高中英语词汇教学路径的有效策略，以期为新形势下的高中英语教学提供一些参考与借鉴。

高三英语课文"导练"式复习

高三英语课文＂导练＂式复习莒县一中郭兆昌＂导练＂复习法，强调以课文为中心，以学生为主体，以自学为先导，它将课文的理解层次化，知识的习得系统化，技能的训练综合化。在施教的过程中，教师的主导作用主要为指导学生的活动。在教师的指导下，师生共同活动，以练为主...