关于儿童品德教育的提示

李岚清在《国民素质与培养新世纪人才的奠基工程》一文中指出：“进一步办好儿童教育也是素质教育的重要环节，一些好的行为习惯应当从儿童时期养成，从娃娃抓起”。

欢愉有益的“快乐十分钟”

2004年，中国疾病预防与控制中心、北京市东城区中小学生保健所合作开发了“‘快乐十分钟’在小学实施与评价”的课题研究。此项目由国际科学学会体力活动与营养项目组提出、在美国实行并首次从美国引入我国，旨在通过每天下课十分钟的有效锻练、学习，让学生在了解健康知识的同时减少静坐时间，促其积极参加体育活动锻炼，从而达到愉悦身心，增强身体素质的目的。

微课在初中历史教学中的有效应用

微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。教师通过课堂教学视频或者课例片段,收集有关的教学素材,在课堂上利用多媒体技术对教学视频进行播放。由于微课的教学时间比较短,教学内容比较少,对初中学生来说更加易于接受,也不会走神,通过多次少量的碎片化教学可以让学生通过对历史知识的一点点学习积累好对历史的了解和记忆,慢慢的从对历史知识的一点点学习从而构建好一个完整的历史知识框架,微课的教学让学生学习更轻松,更有兴趣。

高中英语课堂“小组合作教学模式”的应用

高中阶段的英语课程集听、说、读、写、译等五项基本技能于一体,以培养学生的综合英语水平为主要教学目标。然而在实际教学的过程中很多英语教师强调对英语知识点的机械性记忆,严重忽略了对学生听、说、读、写、译等基本技能的培养与提升,导致高中阶段的学生在学习英语的过程中及压力较大,同时相应的学习效果不高,学习积极性不容,学习效果受到严重的影响。小组合作学习模式作为一种新型的教学策略,能够为学生进行交流与展示自己提供更广阔的平台,同时注重培养学生的团队意识以及对英语知识的实际应用能力,在高中英语教学过程中具有显著的应用价值。本研究探索高中英语课堂运用小组合作学习模式的策略,对于全面指导小组合作学习模式的应用有非常重要的现实意义。

浅谈如何提高学生英语口语交际能力

中国对外贸易目益频繁，英语口语交际能力越来越重要。本文从培养标准的语音；培养学生语感；让学生积极积累口语素材；培养学生语篇感营造英语口语交际氛围；开展课外活动培养口语表达技巧六个方面来谈怎样提高学生的口语交际能力。

基于问题驱动在高中英语教学过程中的创新运用研究

随着我国新课改的不断深入,我国对教师的专业素养提出了更多的要求。在当前英语教学的过程中,部门英语教师依旧采用传统的教学方式,以听、读、写逐步进行学习,而部分学生由于基础掌握不牢固,无法跟上英语学习进度,使得学生无法掌握课堂英语知识内容,教师的教学质量也无法得到有效的提升。因此,本文通过对分析问题驱动法的原则,探究问题驱动创新高中英语教学模式,从而提高教师教学质量的同时,也能够促使学生掌握更多的英语知识。

探究微课在高中英语学科中的有效应用策略

微课作为全新的教学形式,在高中教学得到广泛应用。高中英语由于教学节奏较快,且内容较为丰富,微课的合理应用,能够对高中英语教学进行完善补充,通过信息技术的利用使学生学习了解丰富的英语知识,使学生体会到新鲜感以及趣味性,增强学习效率的同时,使英语教学效果和质量得到切实提高。

低年级教学中人文精神培养刍议

人文精神原指“人的精神”，即“人的真实精神．人的真情实感，人的真实愿望。”它是现代社会公正、文明、健康、祥和等社会目标的支撑点。也是现代社会进步和发展的一种强大动力，更是一个现代文明人必备的基本素质。构建“人文精神”，就应自始至终地以“人文”的眼光看待孩子。看待教育教学工作。下面，笔者仅就在低年级教学中如何构建人文精神谈几点做法。