“二力平衡条件”课堂教学中的小实验

沪粤版初二物理课本中关于“二力平衡条件”的 探究实验过于单一,不能全面反映二力平衡实验的多样性和重 要性,也不能有效解决学生在学习这一节内容中遇到的难点 问题。

激发初中生兴趣,有效组织物理课堂教学

兴趣往往产生于好奇心。好奇心能顿时激发出学生的兴趣。如何激起学生的好奇心呢？我想关键是学生课堂上接触到的信息有悖于学生已有的”认知结构”，出乎学生的意料之外．

浅议初中物理进行集体备课之策略

无论教师的教学经验多么的丰富，也要认真的备好每一堂课，只有这样才能上好每一堂课。学校教学督查也把查备课作为检查工作的重中之重来进行。而初中物理教师由于任务重，很多时候，不能面面俱到，难免出现应付备课的情况。这样不仅造成资源浪费，也助长了抄袭、应付的不良风气。在这种情况下，学校有必要利用集体备课这一优势资源，进而达到节约个人备课时间的目的，减轻教师负担，又能够集合集体智慧，搞好教学工作，可谓一举多得。