八珍汤加减治疗系统性红斑狼疮(稳定期)贫血临床观察

目的探讨中药汤剂对系统性红斑狼疮(SLE)合并贫血的影响。方法以八珍汤加减为主治疗22例稳定期SLE患者,并着重观察其非特异炎症指标、活动指数、红细胞和血红蛋白等。结果SLE患者治疗前后红细胞、血红蛋白差异显著。结论八珍汤加减能改善稳定期SLE的红细胞数。

HPLC法测定四方胃胶囊中盐酸小檗碱的含量

目的建立四方胃胶囊中盐酸小檗碱的含量测定方法。方法采用HPLC法,以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂,以乙腈-0.05 mol/L磷酸二氢钾溶液(25∶75)为流动相,检测波长230 nm。理论塔板数按盐酸小檗碱计算应不低于3000。结果该含量测定方法线性良好,线性范围0.2016～1.008μg(r=0.9998);加样回收率为98.7%,RSD=1.24%(n=5)。结论该方法简单、准确,分离度及重复性好,可用于四方胃胶囊的质量控制。

略谈去除中药静脉注射剂中热原方法

去除中药静脉注射剂中的热原 ,在生产过程中具有非常重要的意义。根据热原的来源及中药静脉注射剂生产过程中热原产生的途径 ,结合实际工作的情况 ,通过对原药材提取液的处理 ,生产过程的处理 ,容器和安瓿的处理 ,达到了中药静脉注射剂能顺利通过“鲎试验法”

HPLC测定氨茶碱注射液中的有关物质

目的建立氨茶碱注射液中有关物质的检测方法。方法采用高效液相色谱法，用辛基硅烷键合硅胶为填充柱，以甲醇：水=20：80为流动相，检测波长：275nm，测定该制剂中有关物质的含量。结果氨茶碱的最小检测浓度为0．04μg／ml。结论本法操作简单，结果准确，可以作为氨茶碱注射液的质量控制指标。

西咪替丁注射液的细菌内毒素检查方法研究

目的建立西咪替丁注射液的细菌内毒素的检查方法。方法按照《中国药典》2010年版附录细菌内毒素检查法进行试验,用两个不同厂家的鲎试剂对西咪替丁注射液进行干扰试验。结果西咪替丁注射液在2.0mg.mL-1浓度时对细菌内毒素检查无干扰。其细菌内毒素限值定为0.5 EU.mg-1。结论本方法快速、灵敏,可以用于西咪替丁注射液的细菌内毒素限度检查。

薄层扫描法测定复方北芪口服液中黄芪甲苷的含量

本文研究双波长薄层扫描法，λs=530nm，λg=700nm，测量复方北芪口服液中黄芪甲苷含量的测定方法。结果表明该法操作简便，结果准确，黄芪甲苷在1．01～5．05mg线性关系良好，回归方程Y=155．67＋724．58X，r=0．9990。

大鼠免疫功能恢复与白细胞介素-10基因转染的关系

目的:通过建立实验性自身免疫性甲状腺炎(experimentalautoimmunethyroiditis,EAT)动物模型的基础上,探索通过基因转染方法,以纠正EAT大鼠免疫功能异常状态。方法:选用雌性Wistar大鼠建立EAT动物模型。成模大鼠分为4组:A组5只(PBS+PLL),B组5只(pORF质粒+PLL)、C组10只(pORFmIL10质粒+PLL)及D组5只(pORFmIL10质粒+MEM)。使用放射免疫方法测定TgAb,TmAb滴度。采用Charreive法计算甲状腺内淋巴细胞浸润指数。脾脏淋巴细胞培养,采用犤3H犦-TdR标记方法测定cpm值并计算淋巴细胞增殖指数。结果:C组与A,B,D组比较,第4,6,8周TgAb,TmAb滴度显著降低(P均<0.001,F=42.66,32.65,9.66;F=22.25,81.35,14.84)。C组甲状腺淋巴细胞浸润指数为1.10±0.18,显著低于其他各组(F=4.39,P<0.01)。此外,淋巴细胞增殖试验结果显示,C组PTg刺激的淋巴细胞增殖指数显著低于A,B组(F=2.78,P<0.05)。结论:通过大鼠甲状腺组织内局部注射pORFmIL10质粒使甲状腺滤泡上皮细胞表达白细胞介素10基因,并且能够清除甲状腺内浸润的淋巴细胞,降低自身抗体水平和针对抗原反应的T淋巴细胞增殖反应。多聚赖氨酸可以延长目的基因表达时间,更有效地治疗EAT。

聚乙烯亚胺修饰的白蛋白微泡转染CHO细胞实验研究

目的:制作非病毒基因转移载体,提高白蛋白微泡转基因效率。方法:采用人体白蛋白、聚乙烯亚胺(PEI)和葡萄糖按一定的质量比混合后用超声振动仪声振20s制得PEI修饰的白蛋白微泡(PAMB),通过流式细胞仪检测绿色荧光蛋白(GFP)阳性细胞比率以比较PEI、PEI+白蛋白、PAMB和Lipofectamine2000的基因转移效率。结果:单纯PEI组、白蛋白+PEI组、PAMB组和Lipofectamine2000组的平均转基因效率分别为(13.75±4.88)%、(5.20±1.15)%、(49.17±6.75)%和(53.72±5.69)%。PAMB组明显高于单纯PEI组,而与商品化Lipofectamine2000组没有统计学差异。结论:经PEI修饰后的白蛋白微泡转基因效率明显提高,是一种有效的体外基因转移载体,本研究也可能为在体基因转移提供新的方法。

毛细管电泳在体液分析中的应用

介绍毛细管电泳的基本原理及其在体液分析中的应用，并通过与高效液相色谱比较，说明它的优越性。

高职高专英语任务型教学研究

任务型语言教学(Task-based Language Teaching,简称TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调"做中学"(learning by doing)的语言教学法,它得益于二语习得研究的成果,也汲取了交际教学法的思想。其核心思想可归纳为通过"任务"这一教学手段,让学习者在交际中学会表达思想。2000年10月我国教育部颁发了《高职高专教育英语课程教学基本要求》,明确提出"以实用为主,应用为目的"的教学目标,突出英语教学内容的实用性和针对性,将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来,以满足21世纪经济发展对高职高专人才的要求。本文试图对高职实用任务型英语教学进行研究寻找出一种有效的英语教学模式,提升高职英语教学的质量。

Lie-Poisson结构下一个新的有限维完全可积系统

研究3×3谱问题的非线性化,证明了该系统的非线性化特征值问题是具有Lie-Poisson结构的Poisson流形R3N上的广义Hamilton系统.进一步,利用母函数法给出其可积性的证明.

中等职业学生英语自主学习的研究

随着职业技术的发展,如何提高中等职业学生的学习状况显得尤为突出。本文通过策略训练特别是元认知策略的训练,来论证其对中职学生特别是英语自主学习的影响。

浅谈医院门诊药房的工作质量管理

结合本院门诊药房开展工作质量管理情况,从抓质量意识教育、落实规章制度、抓好工作质量考评、抓好继续教育、规范药品的摆放、开展临床用药咨询、提高发药窗口的服务质量、发挥计算机的管理功能,实行电子处方配发药品等几个方面探讨提高门诊药房的工作质量。

通过元认知策略训练提高中职学生英语自主学习能力

元认知策略训练可以分为融入课堂教学的融入式训练和独立于课堂教学的明示策略训练。培养学生学习的计划管理能力,自我监控能力和自我评估能力是对学生进行元认知策略培训的重要内容也是提高学生自主学习的重要途径。

清瘟败毒饮加减治疗系统性红斑狼疮(活动期)贫血的临床研究

目的探讨中药汤剂对系统性红斑狼疮(SLE)并贫血的影响。方法以清瘟败毒饮加减联合激素治疗系统性红斑狼疮26例,并与对照组30例比较。结果两组在改善活动期SLE患者的炎性指标和狼疮活动指数均无显著差异(P>0.05),但对改善患者红细胞数存在显著差异(P<0.05),对改善患者的血红蛋白存在一定的差异(P<0.01)。结论中药汤剂清瘟败毒饮加减具有改善活动期SLE患者的贫血的作用。

壳聚糖絮凝剂在黄芪提取中的应用

目的 探索壳聚糖的1%乙酸溶液作絮凝剂代替醇沉在北芪提取中的应用.方法 取北芪进行抽提,以提取液的稳定性作为评价指标比较壳聚糖絮凝和醇沉两种方法 的优劣性.结果 以壳聚糖的1%乙酸溶液作絮凝剂代替醇沉进行生产的北芪提取液质量稳定.结论 以壳聚糖的1%乙酸溶液作絮凝剂代替醇沉进行生产的北芪提取液质量稳定.结论 以壳聚糖的以壳聚糖的1%乙酸溶液作絮凝剂代替醇沉进行生产的北芪提取是可行的.

分析初中教学分层教学模式对学生创新意识的培养

现在教育在不断地发展、进步，为了适应时代发展的需求，初中数学教学模式也进行可相应的改革。如今．受各种因的影响，如：生长的环境、心理变化、生理变化等等，造成他们对不同的学习科目的兴趣截然不同．具体表现有些学生十分喜欢数学习，有些学生则十分厌恶数学学习。所以，为了实现学生的全面发展，老师在进行数学教学的时候，应该结合学生的特点．采用适的教学方法，即根据学生的数学学习水平对学生进行分层教学。下面就简单阐述一下初中数学教学运用分层教学的重要性．及进行分层教学模式的创新方法．供初中数学老师参考。

正交实验法优选复方北芪口服液的提取工艺

目的优选复方北芪口服液的提取工艺。方法采用正交试验法,以薄层扫描法测定黄芪甲苷的浸出率为评价指标。结果复方北芪口服液的最佳提工艺条件为煎煮两次,第1次加水10倍量,浸泡30min,煎煮2.0h;第2次加水10倍量,煎煮1.0h;醇沉浓度为60%。结论复方北芪口服液的提取工艺方法简单,质量可控。

“双减”背景下初中数学综合与实践活动的设计与实施——以填幻方设计活动为例

随着笔者对“双减”与新课标(2022年版)的研究不断深入,发现综合与实践活动的开设,对初中生数学学习以及初中数学教学发展,有着极为重要的意义:综合与实践活动与具体的知识记忆和应用不同,致力于通过学习活动来落实“四基”的同时发挥数学的育人价值,让初中生能够经历完整学习过程。而教师要做的,就是深入研究数学活动、学生学情,贯彻落实新课标育人要求,逐步学会上活动课,打破传统教学所无法突破的瓶颈。下面,笔者以“填幻方设计活动”为例,以体验——思维——拓展为三维活动主线,谈谈如何引领初中生探究奇妙幻方、获取数学知识、展示数学智慧,有效地引领学生展开填幻方活动。

自主学习理论在初中英语阅读教学中的应用

现代心理语言学和认知语言等理论认为，阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动，是读者根据自己的已知信息、已有知识和经验对信息进行筛选、验证、加工和组合的思维过程，是一种相对独立的认知行为。目前，初中学生英语阅读能力不尽如人意的一个重要原因是：学生未能真正参与阅读教学过程。