跨文化交际与外语教学

跨越不同文化背景的交际会发生故障.跨文化交际已成为语学和应用语言学一个新的研究领域,同时对于外语教学也有着十分重要的意义.从跨文化交际学的研究内容及必要性着手,阐述了在外语教学中既要学习语言知识也必须注重文化的必要性.同时还提出了文化导入的三种方法,即融合法、实践法和比较法.

间接英语词汇教学法探讨

英语词汇教学的方法有很多种 ,大致可归纳为直接的词汇教学 (directorexplicitteachingofvocabulary)和间接的词汇教学 (indirectorimplicitteachingofvocabulary)。本文从强调间接词汇教学的观点入手 ,特别是以词义关系为实例 ,简要地论述了词汇教学的一些方法。

对《大学英语课程教学要求》的几点看法

为配合大学英语教学改革,教育部办公厅下发了<大学英语课程教学要求>(试行)的通知.此次<大学英语课程教学要求>主要包括六个方面:教学性质和目标;教学要求;课程设置;教学模式;教学评估;教学管理.文章就此阐述了一些看法.

关于新时期国企工会政工工作的几点思考

在我国,公有制的主体是国有企业,在传统的国有企业工会中,政工工作是其管理机制中非常重要的组成部分。但是伴随着社会进步步伐的加速,政工工作也迎来了新的挑战。本文将会对关于新时期国有企业政工工作的现况,存在的弊端,及改进想法提出几点思考。

大学英语读写一体化教学模式实证研究

在大学英语教学中,教师引导学生将写作作为语言输出环节,可提高学生的批判性阅读和写作能力。本研究的实验对象为2017级医学专业的学生,检验成效的方式是让实验组和对照组分别进行描写人物的写作课堂活动。结果表明:实验组所写的人物形象更为真实而多样,且有细节描述,没有明显的逻辑和常识错误,叙事人称较为一致,读者意识较强,叙述连贯;对照组写作中的人物形象较为模式化,雷同选材非常明显,缺乏细节,有少数不合逻辑及歪曲事实的描述,叙述角度比较混乱,读者意识较差,叙述连贯性较差。本研究表明,真实高质量的语言输入,可以有效提高书面语言的输出质量。