国家助学贷款制度的实施及有效偿还制度

国家助学贷款已经实施了五年 ,颁布的助学贷款政策性文件在一步一步地完善 ,但没有取得预期效果 ,主要原因是由于贷款难以回收 ,而这需要建立一个完善的贷款偿还制度 ,本文从非正式约束、正式约束和实施机制三个方面来构建助学贷款的偿还制度。

高校教师招聘评价标准的探索性研究

在文献研究、高校教师的案例分析、专家访谈与开放式问卷调查的基础上,采用实证法编制了高校教师招聘标准问卷,并对其信度和效度进行了检验。结果表明,教学能力、人格魅力、科研能力、身份和背景和表率行为5个因素是高校教师招聘中最重要的因素。

我国高等教育结构存在的问题及对策

本文从我国高等教育的整体出发,提出我国目前高等教育结构主要存在层次结构失重、形式结构割裂、区域结构失衡、科类和专业结构失调、投资结构单一等问题。并提出了一些解决问题的措施,以便充分发挥高等教育系统整体的功能。

国家助学贷款的实施状况及有效偿还制度

国家助学贷款已经实施了五年 ,颁布的助学贷款政策性文件在一步步完善 ,但没有取得预期效果 ,主要原因是由于贷款难以回收 ,而这需要建立一个完善的贷款偿还制度 ,本文从非正式约束、正式约束和实施机制三个方面来构建助学贷款的偿还制度。

天津市某高校部分研究生心理危机的调查研究

[目的]通过对天津市某高校部分研究生心理危机问卷调查了解心理危机现状,分析产生的相关因素,探讨相关的原因。[方法]采用《研究生心理危机问卷》,进行问卷调查,数据采用SPSS18.0统计。[结果]1)主要生活事件为长期远离家庭、被人误会、学习负担重、考试失败、就业压力。2)心理脆弱性的正态配合度检验有显著差异(P<0.01),8.3%的研究生心理非常脆弱。3)研究生的心理脆弱性与心理韧性、处理方式和社会支持有显著相关(P<0.01)。[结论]研究生的心理危机源主要是远离家人、被人误会、学习负担重、考试失败、就业压力。研究生的心理脆弱性受心理韧性、不同的处理方式和社会支持的影响。

研究生就业问题探析

硕士研究生就业问题出现的根源主要有:连年的研究生扩招;市场经济人才需求与计划型培养模式冲突;城乡、区域经济发展不平衡;就业体制改革滞后、市场不完善等.解决研究生就业问题的对策有:深化体制改革,降低劳动力流动成本;高校建立市场意识;改革就业制度,完善就业市场.

我国国家助学贷款制度缺陷分析

探讨国家助学贷款制度缺陷的主要表现,分析国家助学贷款制度缺陷的原因,从中获得启示。

大学生孤独感与情绪智力的相关研究

本研究采用孤独感量表（UCLA）和情绪智力量表（ESCQ）对274名大学生进行调查,探讨大学生的孤独感现状,大学生孤独感与情绪智力的相关性及相关的影响因素。结果表明：大学生情绪智力对大学生孤独感有明显的影响。

高中生情绪智力与考试焦虑的相关研究

本研究采用情绪智力量表（ESCQ）与考试焦虑问卷对244名在校高中生进行调查。结果表明：高中生情绪智力与考试焦虑呈现显著负相关，高中生情绪智力在年级，是否独生子女上存在显著差异，考试焦虑在是否单亲家庭上存在显著差异。

团体辅导对大学生人际关系敏感的实验研究

目的探讨两种不同的团体辅导方案对大学生人际关系敏感的影响,为大学生心理健康教育及高校团体辅导工作提供参考和依据。方法通过随机区组设计把24名被试分成3组:实验1组、实验2组、对照组。实验1组接受卡尔·罗杰斯的"会心团体"辅导方案;实验2组接受森田疗法取向的"生活发现会"团体辅导方案,各进行8次,每次2小时,为期8周的团体心理辅导;对照组不做任何干预。结果实验1组、实验2组和对照组在SCL-90人际关系敏感等维度上的后测有显著差异(F=22.73,P<0.001)。结论以卡尔·罗杰斯的"会心团体"和森田疗法取向的"生活发现会"为指导的团体辅导方案对大学生人际关系敏感的干预都具有明显的效果。

高校教师招聘评价标准初探

师资短缺已成为制约高校进一步发展的“瓶颈”。真正符合岗位要求的高水平师资历来都是人才中的稀缺资源，他们不仅要有渊博的专业知识、深厚的教学功底和良好的团队精神，更重要的是要有崇高的道德品质。因此，高校教师招聘如何在扩大招聘名额的同时保证招聘质量逐渐成为焦点。

医学院校研究生心理危机干预模式

目的:通过心理健康教育、团体心理辅导对研究生心理危机进行干预,研究健康教育-团体心理辅导干预模式对减少研究生心理危机的脆弱性,增加心理韧性的效果。方法:抽取在我校研究生心理危机调查中危机脆弱性分数大于15的学生40名,通过匹配分成实验组和对照组;实验组接受健康教育,然后进行8次团体心理辅导,对照组不做任何干预。结果:实验组与对照组在危机脆弱性的后测中有显著差异(t=-8.31,P<0.01),同时心理韧性也有显著增加(t=-2.62,P<0.05)。结论:健康教育-团体心理辅导干预模式对医学院校研究生心理危机脆弱性的降低和心理韧性的增加具有明显的效果。

中医药研究生传承教育的思考与探讨

中医药事业的发展有赖于中医教育,中医药研究生是中医传承和发展的中坚力量。通过分析中医药院校学生教育现状,结合中医传承的特点,分析现阶段研究生传承教育工作中的问题并给出建议,提出运用中医药模式培养现代化的中医人才,将传承教育同创新能力培养相结合的思路,以期为中医药院校研究生教育及中医药传承工作提供依据。

面部表情反馈对大学生心理亚健康影响的实验研究

目的通过面部表情反馈实验,探索面部表情的调节对心理亚健康的影响。方法运用亚健康自评量表和症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查筛选,选取21名被试通过匹配分成实验组1、实验组2、控制组进行面部表情反馈实验研究。结果实验组1与控制组的后侧比较,实验组1在躯体化,人际敏感,焦虑和精神病性上显著低于控制组(t=-2.25,-2.45,-2.42,-2.39;P<0.05);实验组2与控制组的后侧比较,实验组2在躯体化上,人际敏感和焦虑显著低于控制组(t=-2.06,-2.16,-2.23;P<0.05);而实验组1和实验组2相比没有显著差异。结论面部表情反馈对大学生心理亚健康有明显的影响。

大学生父母养育方式和情绪智力的相关研究

本研究采用情绪智力量表（ESCQ）和家庭教育方式量表（EMBU）对263名大学生进行测查。结果表明：大学生父母教养方式和情绪智力有明显的相关。性别、是否独生、专业对大学生父母教养方式有明显的影响;专业和父母文化程度对情绪智力有明显的影响。

汶川震区高中生创伤后心理亚健康的纵向研究

目的了解2009—2010年汶川地震后高中生的心理亚健康状况,为心理援助及康复提供比较有针对性的依据。方法采用儿童青少年创伤后应激症状量表、应付方式量表,先后2次对北川中学和什邡中学的196名高中生进行问卷调查。结果①2009-2010年汶川震区高中生创伤后心理应激与应付方式纵向比较有显著差异(t=-5.68,P<0.01;t=-2.073,P<0.05);②创伤后心理应激与应付方式具有显著的相关性(r=0.44,P<0.01)。结论汶川震区高中生创伤后心理亚健康状况在2009—2010年有明显的变化。

老年糖尿病合并感染患者血浆免疫功能测定临床观察

目的 :了解老年糖尿病合并感染患者血浆免疫功能改变情况。方法 :选择老年糖尿病患者 ,其中合并感染组 30例 ,无合并感染组 18例及健康老年组 2 7例 ,分别测空腹血糖 (F BS)、糖化血红蛋白 (Hb Al C)、外周血 T淋巴细胞亚群 (CD3 ,CD4,CD8,CD4/CD8)及免疫球蛋白 (Ig G,Ig A ,Ig M、补体 C3 ,C4)。结果 :1老年糖尿病合并感染组的 FBS,H b Al C显著高于无感染组及健康老年组 ,并存在显著差异 (P<0 .0 5 ) ;2老年糖尿病合并感染组的免疫功能指标与无感染组及健康老年组间差异无显著性 (P >0 .0 5 )。结论