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学习兴趣培养的几点体会
1
作者
郭变鱼
《山西成人教育》
1998年第5期25-25,共1页
学习兴趣培养的几点体会郭变鱼兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种内在动力,是激发学习思维的前提,对提高学习效果具有重要作用。所以,激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键所在。那么,该如何培养学生的学习兴趣呢?...
学习兴趣培养的几点体会郭变鱼兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种内在动力,是激发学习思维的前提,对提高学习效果具有重要作用。所以,激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键所在。那么,该如何培养学生的学习兴趣呢?一、借助电教媒体电化教学是现代化教...
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关键词
兴趣培养
电化教学
电教媒体
教学质量
现代化教学手段
立体形象
教学内容
师生关系
直观性
教学成绩
下载PDF
职称材料
政治课教学方法的改革
2
作者
郭变鱼
《山西成人教育》
1998年第12期16-16,共1页
在人类知识日积月累、科学技术日新月异的今天,传统的“注入式”、“满堂灌”等教学方法越来越显示出其消极的作用,其主要弊端概括起来有:1.不符合教学规律。教学本来就是教师的教和学生的学共同活动的过程,是一个矛盾的统一体。...
在人类知识日积月累、科学技术日新月异的今天,传统的“注入式”、“满堂灌”等教学方法越来越显示出其消极的作用,其主要弊端概括起来有:1.不符合教学规律。教学本来就是教师的教和学生的学共同活动的过程,是一个矛盾的统一体。而传统的教学方法片面地强调了教师的...
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关键词
主要弊端
“注入式”
教学方法
政治课教学
教学规律
思想政治课
空洞说教
教育工作者
综合分析能力
教学效果
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职称材料
浅谈启发式教学
3
作者
郭变鱼
《山西成人教育》
1998年第1期25-25,共1页
浅谈启发式教学□郭变鱼启发式教学是教学的重要原则之一,它的实质是发挥学生的主体作用,启发学生通过积极主动的思维活动去掌握知识。恰当地运用启发式教学,能使学生的学习由被动变主动,由“要我学”变为“我要学”。下面,就启发...
浅谈启发式教学□郭变鱼启发式教学是教学的重要原则之一,它的实质是发挥学生的主体作用,启发学生通过积极主动的思维活动去掌握知识。恰当地运用启发式教学,能使学生的学习由被动变主动,由“要我学”变为“我要学”。下面,就启发式教学在政治课中的应用谈几点认识。...
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关键词
设疑
乐学
创造能力
学而不思则罔
思想政治课
乐之
人才竞争
思考分析
发展动向
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职称材料
题名
学习兴趣培养的几点体会
1
作者
郭变鱼
出处
《山西成人教育》
1998年第5期25-25,共1页
文摘
学习兴趣培养的几点体会郭变鱼兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的一种内在动力,是激发学习思维的前提,对提高学习效果具有重要作用。所以,激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键所在。那么,该如何培养学生的学习兴趣呢?一、借助电教媒体电化教学是现代化教...
关键词
兴趣培养
电化教学
电教媒体
教学质量
现代化教学手段
立体形象
教学内容
师生关系
直观性
教学成绩
分类号
G722.2 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
政治课教学方法的改革
2
作者
郭变鱼
出处
《山西成人教育》
1998年第12期16-16,共1页
文摘
在人类知识日积月累、科学技术日新月异的今天,传统的“注入式”、“满堂灌”等教学方法越来越显示出其消极的作用,其主要弊端概括起来有:1.不符合教学规律。教学本来就是教师的教和学生的学共同活动的过程,是一个矛盾的统一体。而传统的教学方法片面地强调了教师的...
关键词
主要弊端
“注入式”
教学方法
政治课教学
教学规律
思想政治课
空洞说教
教育工作者
综合分析能力
教学效果
分类号
G723.4 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
浅谈启发式教学
3
作者
郭变鱼
出处
《山西成人教育》
1998年第1期25-25,共1页
文摘
浅谈启发式教学□郭变鱼启发式教学是教学的重要原则之一,它的实质是发挥学生的主体作用,启发学生通过积极主动的思维活动去掌握知识。恰当地运用启发式教学,能使学生的学习由被动变主动,由“要我学”变为“我要学”。下面,就启发式教学在政治课中的应用谈几点认识。...
关键词
设疑
乐学
创造能力
学而不思则罔
思想政治课
乐之
人才竞争
思考分析
发展动向
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
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1
学习兴趣培养的几点体会
郭变鱼
《山西成人教育》
1998
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职称材料
2
政治课教学方法的改革
郭变鱼
《山西成人教育》
1998
0
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职称材料
3
浅谈启发式教学
郭变鱼
《山西成人教育》
1998
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