高职院校的钢琴教学模式初探

职音乐教育是音乐教育领域里的新生事物。兼具职业性和应用性特点。在高职音乐教育中的钢琴教学，主要是培养普及性的应用人才。这就不同于音乐院校的钢琴教学．也不同于高等师范院校的钢琴教学。

古筝教学如何引导学生放松

古筝是一种以音响效果命名的弹拨乐器，在演奏上很讲究音色音质。因此，为获得松、通、透、活的声音效果．演奏者除必须有扎实的技法外。如何掌握放松的要领。是首先要解决的基本问题。因而在古筝教学中．我们常常对学生讲的最多的一句话就是放松。因为放松了之后才能掌握正确的演奏方法，进而获得悦耳动听的音色．才能谈及对乐曲的理解和表现，才能取得演奏技术的提高。

高职乐理、视唱练耳课程整合探讨

《视唱练耳》、《基本乐理》在高职音乐专业课程体系中地位重要，联系密切，在教学中将二者进行整合，有助于提高学生学习兴趣和教学质量。

高职古筝集体教学中的点面结合

高职院校古筝集体教学,要注意从教学内容到形式,兼顾学生个体与全体,优化教学模式,强化基础学习并在各教学环节,采用多形式的以点带面,以面带点,点面结合,使知识的深度广度紧密联系,优生与差生共同发展。

浅谈钢琴演奏的歌唱性触键

钢琴以其宽广的音域、音色、力度的丰富变化被誉为乐器之王。其本身一音一键相互对应的特殊构造和靠榔头击弦的发声原理决定了它颗粒性极强的特点。弹奏抒情的乐曲时,如何运用技术在听觉上求得柔和抒情的歌唱效果,找准手指的触键部位,能正确控制手腕,重视乐句的开始和结束音,掌握歌唱性触键技巧是关键。

把握高职钢琴教学之关键——指导学生科学练琴

科学的练琴方法,良好的练琴思维习惯的养成,直接影响钢琴教学的质量,是钢琴教学的一项重要内容。在教学中,我们侧重对教学内容、弹奏技术的讲授,却忽视对学生课后练习的正确方法的引导。教师在教学中指导学生科学练琴,并使之在今后的练习中养成良好的练琴思维习惯,会对学生课后的练习起到事半功倍的作用,反之就可能事倍功半,影响教学进度和质量。因此指导学生科学有效的练琴是高职院校钢琴教学之关键。

格里高利圣咏的传承与变异

格里高利圣咏在传承前人创造的音乐财富基础上,不断有新的突破。它传承和变异的形态还促进了记谱法、音乐理论、音乐美学等的发展,它就像一个母体孕育了中世纪的音乐文化。

那溪那山唱滚板,今音今韵传山歌——纳溪滚板山歌探究

四川省首批非物质文化遗产纳溪滚板山歌,以南北文化交融为基础,通过戏曲声腔艺术植入、方音引领入调,形成了滚板垛唱及以单句变化体反复的地方特色,产生了曲随情移、声随意动的艺术效果。在研究过程中,采用口述史研究的方法获得最本真的一手资料,挖掘滚板和戏曲、纳溪滚板山歌与滚板垛唱、方言字音、语言节奏的艺术关联。

学前教育专业钢琴教学改革探究

本文通过对学前教育专业钢琴教学的重要性及其存在的问题进行分析,指出当前教学中存在着学生钢琴学习的动机不足、教学内容不够完善、教学方法单一等问题,进而提出了一些增强钢琴教学质量的可行性建议,旨在为提升学前教育专业钢琴教学提供动力。

探析音乐在影视作品中的审美功能

音乐艺术是出于以审美为目的的感性活动,而影视音乐这种独特的艺术形式与审美特征,遵循着一般音乐的审美规律和艺术特征,又有着独特的表现功能和作用。

西南边陲童声起 山林古楼民谣飞——叙永童谣特色探析

叙永童谣是流传于川滇黔三省交界的叙永县,以叙永方言为载体,以儿童生活、社会生活为内容,以游戏互动为路径,以儿童为主体传唱。叙永童谣具有"无事不可入、无意不可言"的生活志趣和潜移默化的教育价值。特殊的地方方言声韵及韵位、韵部的结合,形成叙永童谣富有川南地方文化特色、夹叙夹唱的艺术风格。