开展数学课题探究活动的几点思考

在数学教学过程中，教师可根据教学内容和学生学习的实际情况，设计有效的课题探究活动，以课题探究活动为纽带，在传授系统知识的同时，注重学科的基本结构、知识间的内在联系，使学生对数学有一个整体的认识，进而提高学生的数学素养．本人结合实际教学，对开展课题探究活动提出一些看法．

心中的顽石

阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。 从前，有一户人家的菜园里有一块大石头，下面的部分埋在土里，到菜园的人不小心就会踢到那块大石头，不是跌倒就是擦伤。

“教、学、做”合一,引领数学课堂

数学课程以学生发展为本,强调培养学生运用数学知识及方法发现、提出、分析和解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。结合五个实际案例,让学生在学习过程中会“问”、会“玩”、会“悟”、会“用”、会“探”,即强调“教、学、做”合一,以引领数学课堂。