复习课中教师应做好哪些准备

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把复习比喻为学习之母，《论语》中也谈及了“温故而知新”，复习是对已学知识进行巩固非常重要的方法，但复习太枯燥，许多学生不愿复习，学生又不愿听，老师也不愿上复习课。在这种状态下，江苏省句容市实验小学（以下简称“我校”）开展《新课标下如何上好复习课》教学研讨活动，活动中我们数学组一位年轻教师上了节《图形王国》的复习课，听后感触颇多，得知复习课中要注意以下几个方面。

操作、体验、感悟 培养创新思维

培养小学生创新思维、创新意识和实践能力是一个迫切的任务。而让学生通过动手操作参与知识发生、发展的过程是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。

数学课堂实施探究学习的有效策略

《数学课程标准》提出:有效的数学活动要引导学生在自主、合作、探究的学习中参与知识的形成过程.因此,探究性学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性,经历探究过程以获得理智和情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法.本文就如何在小学数学教学中引导学生进行探究性学习进行了探讨.