如何在高中地理教学中用好教材的活动设计

笔者所在的南通地区使用湘教版高中地理新教材，通过一个学年的实践，感受最深的是教材的每课后面都设计了活动，而且活动形式多种多样，给同学们提供了动脑、动手、动口，积极参与学习的机会，使其在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、分析归纳、抽象概括、创造想象等探索性活动中，体验创新的情感，领悟创新的策略，健全创新性人格，培养创新能力。

撷“课外”之妙 探“实践”之趣——略谈如何有效开展高中地理课外实践活动

高中地理是一门与生活实际、未来发展紧密联系的学科。高中地理课外实践活动将教学从课内拓展到课外,通过课外实践活动来完成学生的全面认知,引导学生发现和体会课外探索、认知、实践的价值和意义。高中地理课外实践活动应重点抓好扩大地理课堂,寻求地理学习的空间;创新地理课堂,构建合作学习的模式;走出地理课堂,培养灵活运用地理知识的能力;激活地理课堂,实施思想教育行动四大环节。

新高考模式下的地理有效教学

经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了使高考与高中新课程相衔接，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高校招生考试方案。考模式为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。语文、数学、外语为3门统考科目，高考招生按3门总分划线，在高三下学期的6月7、8日考；学业水平测试的必修科目在高二下学期、高三下学期，

谈高中地理新教材“活动”的教学

湘教版高中地理新教材每课后面都设计了活动，如何使各种活动充分发挥其作用，下面是本人的一些想法（以必修教材为例）：

培养和提高高中学生读图能力的几点尝试

人们常用"上知天文下知地理"来形容一个人知识渊博、学富五车,而高中的地理学科恰好是这样一门关于"天文"和"地理"的重要课程。纵观近几年地理学科的走向,无论是日常教学还是阶段考试,地理学科都离不开一个重要工具,即地图的运用。地图是地理学科的窗户,通过这扇窗你将发现地理真正的魅力。提高学生的读图能力也因此成了应对考试以及更深层次提升其专业素养的当务之急。然而,很多学生面对读图题时,无从下手,望而生畏。

育人模式转型:推进海港文化特色课程建设

育人是学校教育的根本,而育人模式的转型则是为了更好地育人。研究实践证明,海港文化特色课程对学生的成长有着重要作用,是学生获得持续生长力的重要载体。海港文化特色课程包括公共基础课程、海港历史课程、海港自然课程、海港经济课程、海港文化体验课程。教师可以推进海港文化特色课程建设,转型育人模式,对育人内容与方式进行变革和创新,注重自主性、实践性和创新性,培养学生的学习能力、实践能力、创新品质和家国情怀。

L-组氨酸的消旋研究及不对称转化法合成D-组氨酸

L-组氨酸在醛的催化下,可在羧酸溶剂中发生消旋.L-组氨酸在乙酸溶剂中消旋最快,其合适的催化剂应是水杨醛;L-组氨酸以(R)-酒石酸为拆分试剂,在乙酸溶剂中,在水杨醛存在时进行不对称转换,合成了D-组氨酸的酒石酸盐,经处理得到D-组氨酸.在最佳反应条件下,总收率达94.85%,光学纯度>99.5%.

L-组氨酸不对称转化的研究

L-组氨酸(L-His)在醛的催化下,在羧酸溶剂中能发生消旋.当反应温度升高时,消旋反应速率加快.L-His用(R)-酒石酸((R)-TA)做拆分试剂,在乙酸溶剂中、水杨醛存在下进行不对称转换,合成了D-组氨酸(D-His)的酒石酸盐,经处理得到D-His.在最佳工艺条件下的收率为95.76%,光学纯度大于99.5%.

L-脯氨酸的消旋及不对称转化法合成D-脯氨酸

研究了L 脯氨酸在不同溶剂、温度、反应时间下的消旋化,在此基础上运用不对称转换的方法,以S 酒石酸作拆分剂,合成D 脯氨酸.总收率达92.38%.

L-脯氨酸不对称转换的研究

L-脯氨酸在芷丁醛或水杨醛催化作用下,可在羧酸中消旋。对L-脯氨酸在不同溶剂、温度、催化剂、反应时间下的消旋作了研究。采用不对称转换的方法,S-酒石酸作拆分剂,正丁醛作催化剂,正丁酸作溶剂, 经过D-脯氨酸酒石酸盐,合成D-脯氨酸。在最佳工艺条件下的收率为92.4%,光学纯度为100%。

秋西瓜栽培技术

秋西瓜是指夏季播种秋季收获供应的一季西瓜,亦称夏季西瓜.有计划的发展一定面积的秋西瓜,不仅延长供应季节,增加中秋、国庆节期间的果品供应,而且还可以获得良好的经济效益.其主要栽培技术如下:

“番茄大王”高产高效栽培技术

“番茄大王”(又名合作906)以其果实大(平均单果重400g,最大可达750g)、易座果、产量高、耐运输等优点在宜城市流水镇迅速发展。其高产高效裁培的关键技术如下: 1 根据不同栽培条件,合理确定育苗期 如采用大棚+小棚+地膜+草帘四层覆盖进行特早熟栽培,在10月下旬至11月上旬育苗;采用大中棚+地膜裁培,