基于物联网技术的竹节纱生产监控

目前ZJ-5A型数字式智能竹节纱生产装置中的触摸屏只局限于车间现场查看和操作,且每台细纱机只能由对应的触摸屏操作,不利于及时发现和处理问题。通过物联网技术进一步升级,在纺制竹节纱过程中,竹节纱生产装置的主控单元PLC控制细纱机的伺服电机,从而将生产信息通过Zig Bee传感网传输到网关,再从网关传输到数据库服务器中;竹节纱管理实时监控系统采用网页形式,从而实现对竹节纱生产过程状态的监控。结果表明:通过物联网技术对竹节纱生产监控改造,真正实现了多台设备实时监控及参数设置。通过登录竹节纱管理系统访问数据库服务器,可以随时随地对竹节纱生产进行监控和参数设置。

基于Modbus通信的多竹节纱生产设备联网监控

目前,车间现场一台ZJ-5A型数字式竹节纱生产装置限制于监控及操作一台竹节纱生产设备,给相关工作人员监控和操作带来极大的不便。利用Modbus通信对竹节纱生产装备中的s7-200 PLC进行通信设置,对其进行PLC通信程序设计,将竹节纱生产相关数据信息通过Zig Bee无线传输模块传输到网关,再从网关传输到云服务器中,从而实现一台竹节纱生产装置对多台竹节纱生产设备进行数据通信传输。车间现场测试表明,基于Modbus通信方式的竹节纱生产装置与数据信息传输设备以及网络控制平台形成联网,在竹节纱生产中实现多台竹节纱生产设备与竹节纱生产装置的通信,有效地减少了竹节纱生产过程中传输数据所需的时间,方便对竹节纱生产进行管理,从而达到多台竹节纱生产设备的联网监控。

浅谈初中数学的化归思想及其教学策略

化归是解决数学问题最基本的手段之一，几乎所有问题的解决都离不开化归。从化归的方向上来看，可以化“未知”为“已知”，化“一般”为“特殊”。教师要采取有效的教学策略渗透化归思想方法：拥有扎实的基础知识、完整的知识结构是实现化归的必要条件；树立化归意识，提高转化能力是实现化归思想方法教学的关键；善于挖掘教材中蕴含的化归思想方法，不断总结化归法的一般原理，把化归思想方法的教学融于各个环节之中，让学生切实感受到化归思想方法的存在形式及其发挥的作用。