梯度阶段营养支持对维持性血液透析患者营养状态的影响

目的分析梯度阶段营养支持对维持性血液透析不同营养不良程度患者营养状态的影响。方法选取广州市番禺中心医院血液净化中心2019年11月—2020年11月收治的80例维持性血液透析患者为研究对象,采取随机数字表法将其分为参照组和研究组,各40例。对参照组实施传统护理指导,对研究组实施梯度阶段营养支持。对比干预后两组各营养指标水平、钙磷代谢指标水平以及并发症发生情况。结果研究组各营养指标水平高于参照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组钙磷代谢指标高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组出现心力衰竭、贫血等人数少于参照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将梯度阶段营养支持充分应用在维持性血液透析患者护理工作中,患者的营养状态得到了明显改善,钙磷代谢水平获得了纠正,各指标水平逐渐维持在正常范围,并发症发生率也得到了控制。

品管圈活动在提高血液透析患者充分性中的应用

探讨品管圈活动在提高血液透析患者充分性中的作用效果。方法 选定“提高肾友透析充分性”为血液净化中心2022年品管圈活动主题,分析科室患者透析充分性不达标的原因,通过小组活动讨论并制定相关措施,比较活动前后科室透析患者透析充分性达标率的变化。结果 通过科室品管圈活动的改善,科室透析患者的充分性比率由原来的42%提高至品管圈活动后的69%,通过本次科室小组的品管圈管理活动,小组成员的组织协作能力,品管圈管理手法、问题解决能力等均有明显的提高。结论 通过本次品管圈活动的开展,提高血液透析患者透析充分性达标率及提升患者透析生存质量,增加患者对医护人员、科室及医院的满意度,对科室透析质量管理工作有进一步提升。

血液透析患者跌倒现状及居家环境危险因素的研究进展

跌倒预防是护理安全管理的重要组成部分,识别血液透析患者高危跌倒因素尤为重要。居家环境是跌倒的重要影响因素,再联合其他因素的共同作用下会进一步增加跌倒风险。本文通过查阅、检索相关文献,总结归纳了血液透析患者跌倒风险评估及居家环境影响因素,综述了血液透析患者跌倒研究现状,为我国医务员今后开展血液透析患者居家跌倒调查及改进患者居家环境中的危险因素提供参考。

社会支持及心理护理改善血液透析患者自我效能的影响

评价血液透析患者实施心理护理及社会支持对自我效能的改善作用。方法:在本院进行血液透析的患者中选择130例,所有观察样本的选择时间为2020年9月-2022年4月,通过抽签法完成分组,对照组与试验组为组别名称,患者数量均为65例,各自予以常规护理、社会支持+心理护理,最后进行两组患者自我效能、希望水平、心理困扰与负性情绪存在的不同。结果:(1)组间比较项为SAS评分、SDS评分、心理困扰评分:两组患者经过护理干预以后,各评分均要比护理干预前低,且试验组要比对照组更低,P<0.05;(2)组间比较项为角色功能、情绪控制、症状管理、沟通能力等自我效能评分:干预前,两组所得差异显示P>0.05;干预后,两组所得差异显示P<0.05,即试验组各项自我效能评分高于对照组,P<0.05;(3)组间比较项为希望水平:对照组积极态度、亲密关系、行为态度、总分与试验组在干预前差异不显著,P>0.05;干预后试验组高于对照组,差异显著,P<0.05。结论:社会支持及心理护理不仅可对血液透析患者的自我效能、希望水平进行改善,同时可有效缓解负性情绪,减轻心理困扰,值得被临床选择和大力推广。

饮食宣教对维持性血液透析患者营养状况的影响

目的：初步探讨饮食宣教对维持性血液透析患者营养状况的影响.方法：选择2010年1月至7月维持性血液透析患者78例,随机分为两组,对实验组进行饮食指导半年,比较两组患者饮食指导血液生化和人体测量学指标.结果：两组的人体测量学指标及血液生化指标在饮食指导前无明显差异（P＞0.05）,而在饮食指导后则有显著差异（P＜0.05）.结论：合理的饮食指导,可以有效地改善维持性血液透析患者的营养状况.

情景模拟联合PBL教学法在血透室护理教学中的应用效果分析

观察情景模拟联合PBL教学法在血透室护理教学中的应用效果。方法:选取我院2022年6月—2022年12月在血透室工作的初级责任护士24名作为研究对象,使用数字随机法将所有初级责任护士分成每组各12例的对照组和观察组两组。对照组采用常规导师制及跟班制的方法带教,观察组采用情景模拟联合PBL教学法。比较两组初级责任护士的教学理论成绩、实际操作成绩和带教老师对护士的满意度以及学习兴趣、学习效率、课堂氛围等工作情况。结果:观察组所使用的情景模拟教学联合PBL教学法使初级责任护士在临床工作的带教效果和对导师的满意度都有很大的提高,其对比对照组的常规带教方法,观察组的实际操作成绩和理论成绩和满意度(100.00%)远高于对照组,工作情况比对照组更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用情景模拟联合PBL的教学法在血透室护理教学中的带教效果更好,能提升护士的成绩,改善护士的工作情况,在临床中可以运用推广。