小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构

本文先在认知层面对跨学科学习进行溯源和界定,明晰基本内涵,明确其应用价值,随后在实施层面,立足学习中心,站牢学科立场,通过具体的实践案例,探索基于统编教材的小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构。

课堂评价的艺术

新的课程标准指出：“评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学……从而有效地促进学生的发展……对学生的日常表现应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励的语言。”语言是我们与学生交流的主要工具。

回归本原 重塑生命尊严——谈生命教育的迫切性

教育这项复杂而伟大的工程，说到底是“人的教育”，其本原是人的生命，本质是对一切生命的理解和尊重，最终成就人的生命。因此，生命教育应该贯穿教育的始终，贯穿生命的始终。然而，近几年频繁传出的中小学生伤害事件，无一不折射出生命教育已经缺失到令人痛心的程度。