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两个陆地棉过氧化物酶cDNA的克隆和鉴定
被引量:
7
1
作者
郭媖
郭
旺珍
张天真
《作物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期891-897,共7页
从陆地棉优质材料7235不同发育时期的棉纤维混合cDNA文库中分离出2个与过氧化物酶相关的cDNA克隆GhPOD1和GhPOD2。GhPOD1是利用5′RACE技术得到的长度为1 489 bp的完整cDNA序列,开放读码框长度为816 bp,编码271个氨基酸,BLAST结果表明,...
从陆地棉优质材料7235不同发育时期的棉纤维混合cDNA文库中分离出2个与过氧化物酶相关的cDNA克隆GhPOD1和GhPOD2。GhPOD1是利用5′RACE技术得到的长度为1 489 bp的完整cDNA序列,开放读码框长度为816 bp,编码271个氨基酸,BLAST结果表明,该基因和拟南芥中已报道的过氧化物酶基因同源性最高。GhPOD2是通过对cDNA克隆直接测序获得,其插入片段长度为1 355 bp,开放读码框长度为999 bp,编码332个氨基酸,BLAST结果表明,该cDNA序列与已报道的1个陆地棉纤维过氧化物酶基因(pod8,L08199)氨基酸相似性达99%。RT-PCR分析表明GhPOD1是一个组成性表达的基因,而GhPOD2在根中不表达,而在茎、叶、胚珠和纤维细胞中表达,并从开花后14 d起,在纤维细胞中表达量逐渐减弱。进化树分析显示GhPOD1与已知的11个过氧化物酶基因距离都较远,是1个新的陆地棉过氧化物酶基因;GhPOD2与相似性高的pod8在同一分支,但与其余的第3类过氧化物酶也有较大的差异。Southern杂交结果表明这两个基因在陆地棉基因组中都存在2个拷贝,推测A、D亚组中各有1个拷贝。GhPOD1和GhPOD2的棉花转基因功能验证正在进行。
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关键词
棉花
过氧化物酶
克隆
鉴定
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职称材料
一个新的棉纤维表达蛋白cDNA的克隆、表达及功能初步分析
被引量:
8
2
作者
郭媖
郭
旺珍
张天真
《棉花学报》
CSCD
北大核心
2006年第2期67-73,共7页
通过陆地棉高品质纤维种质系7235的棉纤维混合cDNA文库随机测序,得到一个开放阅读框(open reading frame,ORF)完整的棉纤维表达蛋白(GhCFE,GenBank登录号:DQ073045)cDNA序列。该cDNA序列全长1274bp,最大的ORF为996bp,编码332个氨基酸,...
通过陆地棉高品质纤维种质系7235的棉纤维混合cDNA文库随机测序,得到一个开放阅读框(open reading frame,ORF)完整的棉纤维表达蛋白(GhCFE,GenBank登录号:DQ073045)cDNA序列。该cDNA序列全长1274bp,最大的ORF为996bp,编码332个氨基酸,其理论上的等电点pI=6.14,分子量Mw=37.7KD。它的N-末端存在一个长度为27个氨基酸残基的信号肽。RT-PCR分析表明,该基因在根、茎中不表达,在叶片中微弱表达,在不同发育时期的纤维细胞中均表达,且在纤维伸长期表达量最高。进化树显示GhCFE与已报导的3个棉纤维表达蛋白cDNA有很高的同源性。通过构建酵母表达载体,发现该基因对酵母细胞的伸长和细胞壁加厚没有显著影响。利用pBI121质粒构建了含35S启动子的正义表达载体和含棉纤维特异表达启动子E6的正义和反义表达载体,正在通过农杆菌介导的遗传转化,开展该基因的功能验证。
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关键词
棉花
纤维表达蛋白
表达载体
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职称材料
浅谈小学六年级数学课堂教学策略
3
作者
郭媖
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第7期115-115,共1页
新课程改革背景下,对于小学六年级数学有了更高的教学要求.教师积极创新教学理念和教学方法,结合六年级学生心理年龄特点,才能有效提高学生的学习兴趣和数学综合成绩,实现良好数学课堂教学实效.本文主要简述小学六年级数学课堂教学现状...
新课程改革背景下,对于小学六年级数学有了更高的教学要求.教师积极创新教学理念和教学方法,结合六年级学生心理年龄特点,才能有效提高学生的学习兴趣和数学综合成绩,实现良好数学课堂教学实效.本文主要简述小学六年级数学课堂教学现状,以及针对这些现状制定的具体课堂教学策略.
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关键词
小学
六年级
策略
数学课堂
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职称材料
题名
两个陆地棉过氧化物酶cDNA的克隆和鉴定
被引量:
7
1
作者
郭媖
郭
旺珍
张天真
机构
南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室
出处
《作物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期891-897,共7页
基金
国家自然科学基金项目(30471104)
国家重点基础研究发展计划(973计划)项目(2002CB111301)
+1 种基金
教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-04-0500)
教育部长江学者和创新团队发展计划项目(IRT0432)
文摘
从陆地棉优质材料7235不同发育时期的棉纤维混合cDNA文库中分离出2个与过氧化物酶相关的cDNA克隆GhPOD1和GhPOD2。GhPOD1是利用5′RACE技术得到的长度为1 489 bp的完整cDNA序列,开放读码框长度为816 bp,编码271个氨基酸,BLAST结果表明,该基因和拟南芥中已报道的过氧化物酶基因同源性最高。GhPOD2是通过对cDNA克隆直接测序获得,其插入片段长度为1 355 bp,开放读码框长度为999 bp,编码332个氨基酸,BLAST结果表明,该cDNA序列与已报道的1个陆地棉纤维过氧化物酶基因(pod8,L08199)氨基酸相似性达99%。RT-PCR分析表明GhPOD1是一个组成性表达的基因,而GhPOD2在根中不表达,而在茎、叶、胚珠和纤维细胞中表达,并从开花后14 d起,在纤维细胞中表达量逐渐减弱。进化树分析显示GhPOD1与已知的11个过氧化物酶基因距离都较远,是1个新的陆地棉过氧化物酶基因;GhPOD2与相似性高的pod8在同一分支,但与其余的第3类过氧化物酶也有较大的差异。Southern杂交结果表明这两个基因在陆地棉基因组中都存在2个拷贝,推测A、D亚组中各有1个拷贝。GhPOD1和GhPOD2的棉花转基因功能验证正在进行。
关键词
棉花
过氧化物酶
克隆
鉴定
Keywords
Gossypium hirsutum L.
Peroxidase
Cloning
Characterization
分类号
S562 [农业科学—作物学]
下载PDF
职称材料
题名
一个新的棉纤维表达蛋白cDNA的克隆、表达及功能初步分析
被引量:
8
2
作者
郭媖
郭
旺珍
张天真
机构
南京农业大学作物遗传与种质创新国家重点实验室
出处
《棉花学报》
CSCD
北大核心
2006年第2期67-73,共7页
基金
国家自然科学基金(3047110430270806)
国家973项目(2002CB111301)
+1 种基金
教育部新世纪优秀人才项目(NCET-04-0500)
江苏省人才基金(BK2003414)
文摘
通过陆地棉高品质纤维种质系7235的棉纤维混合cDNA文库随机测序,得到一个开放阅读框(open reading frame,ORF)完整的棉纤维表达蛋白(GhCFE,GenBank登录号:DQ073045)cDNA序列。该cDNA序列全长1274bp,最大的ORF为996bp,编码332个氨基酸,其理论上的等电点pI=6.14,分子量Mw=37.7KD。它的N-末端存在一个长度为27个氨基酸残基的信号肽。RT-PCR分析表明,该基因在根、茎中不表达,在叶片中微弱表达,在不同发育时期的纤维细胞中均表达,且在纤维伸长期表达量最高。进化树显示GhCFE与已报导的3个棉纤维表达蛋白cDNA有很高的同源性。通过构建酵母表达载体,发现该基因对酵母细胞的伸长和细胞壁加厚没有显著影响。利用pBI121质粒构建了含35S启动子的正义表达载体和含棉纤维特异表达启动子E6的正义和反义表达载体,正在通过农杆菌介导的遗传转化,开展该基因的功能验证。
关键词
棉花
纤维表达蛋白
表达载体
Keywords
Gossypium hirsutum L.
fiber expressed protein
expression vector
分类号
S562 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
浅谈小学六年级数学课堂教学策略
3
作者
郭媖
机构
辽宁省沈阳市铁西区勋望小学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第7期115-115,共1页
文摘
新课程改革背景下,对于小学六年级数学有了更高的教学要求.教师积极创新教学理念和教学方法,结合六年级学生心理年龄特点,才能有效提高学生的学习兴趣和数学综合成绩,实现良好数学课堂教学实效.本文主要简述小学六年级数学课堂教学现状,以及针对这些现状制定的具体课堂教学策略.
关键词
小学
六年级
策略
数学课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两个陆地棉过氧化物酶cDNA的克隆和鉴定
郭媖
郭
旺珍
张天真
《作物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007
7
下载PDF
职称材料
2
一个新的棉纤维表达蛋白cDNA的克隆、表达及功能初步分析
郭媖
郭
旺珍
张天真
《棉花学报》
CSCD
北大核心
2006
8
下载PDF
职称材料
3
浅谈小学六年级数学课堂教学策略
郭媖
《儿童大世界(教学研究)》
2019
0
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职称材料
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