核心素养导向对小学语文阅读教学的要求探讨

新课程改革发展进程中,语文学科核心素养养成是基础教育目标之一。小学教育阶段语文课程指导进程中,作为教学工作者应该以正确的教育理念为指导,阅读教学作为语文课程教学活动的重要组成部分,在组织教学活动的过程中要合理选择教学方法,制定科学的教学指导方案,体现核心素养目标落实,改善传统语文阅读教学模式中的不足。本研究尝试分析核心素养导向下的小学语文阅读教学要求以及相应的教学指导策略,希望下文观点有教学参考价值。

关注文本语言 落实言语实践

当前,多数学生存在语言表达不够流畅、没有个性、浮于表面等问题。因此,我们可以引导学生关注文本语言,了解作者的写作方法,努力为学生创设语言表达的平台,让学生的语言表达更流畅、更丰富、更生动。

基于统编教材识字“语用”训练的策略

每一个汉字的背后都有一段美丽故事,因此,我们可以从"追根溯源,探究汉字的内涵;寻找规律,发掘汉字的特点;比较辨析,掌握汉字的意义"入手,在识字教学中设计"语用"训练点,提升学生的"语用"能力。