高校教师绩效考核制度的探索与实践

为改变高校教师"干与不干、干多干少、干好干坏一个样",这种人才利用处于死水一潭的局面,重庆医科大学经过10余年的探索与实践,绩效考核制度从无到有,从粗放到精细,从模块分割到转化互通,基本形成了充满活力的"以岗定薪、多劳多得、绩效优先、优劳优酬"的绩效评价机制,激发了教师队伍活力,推动了学校各项事业的健康发展。

浅论高校人才引进工作的环节

人才引进工作对促进高等学校的发展,提高高等学校的学术水平意义重大。高校人才引进工作一般包括三个环节,即人才引进规划和计划的制定,人才引进政策的配套和人才引进工作的具体实施。人才引进的配套政策要处理好诸多关系,比如原校内人才与新引进人才的关系,引进与培养的关系,高层次人才与常规人才的关系等。

医学院校教师职称量化考评的实证研究

传统高校教师职称考评办法多以定性为主,缺乏能区分业绩和水平的定量指标,主观性过强;定性指标缺乏目标指引性,不利于激励教师奋发进取。通过构建和实施"业绩+水平"的教师职称量化评估指标体系,对教师进行客观、公平、公正的评价,促进教学、科研、医疗水平的提高和优秀中青年人才的成长。

现代大学制度建设中的教师聘任

教师聘任制是现代大学制度建设的重要内容,应试行教师"选择性任期制";严格教师聘任程序,评聘分开;完善教师绩效考核和聘后管理制度。

高校留学回国人员实行专业技术职务试用期的探讨

为深入实施科教兴国战略和人才强国战略,积极引进海外高层次留学人才,国家人事部、教育部、科技部等部门于2007年印发了《关于建立海外高层次留学人才回国工作绿色通道的意见》,为留学回国人员建立了有别于高校内现有人才的专业技术职务快速通道,留学回国人员经过评审或直接认定方式,可在很短的时间内被特聘为副教授或教授。不可否认。