生活化教学法在高职院校思想政治教育中的应用探讨

由于高职院校的思想教育偏离生活实际,教学质量和教学效率难以达到预期值,对于提高高职院校学生的思想素质不具有说服力。目前高职院校为提高学生的思想素质,提出将思想教育生活化,将教育与生活有效联系起来。高职院校应该从学生角度出发提高思想教育的生活化,将教育与生活相结合,提高学生的整体思想道德素养,以学生的生活和社会现实为主,提高学生生活质量的同时丰富学生的精神世界。高职院校目前应该在现存问题上,从职业道德教育、实践教育以及理论课程等方面寻找对应的解决措施。

高职院校实践育人队伍建设存在的问题及对策思考

高职院校实践育人与"工学结合"人才培养模式高度契合,对实践育人队伍的能力素质提出了更高的要求。由于实践育人缺乏统筹安排和支撑保障、教师能力素质不足等原因,高职院校实践育人队伍建设存在队伍结构不合理、工作职责不清、指导方式不当、工作内驱力不足等主要问题,为此,应当加强实践育人顶层设计,完善支撑保障,强化师资队伍能力素质建设,及时推动实践育人工作的深入开展。

善用分层教学提升高职英语课堂质量

在高职院校的教学中,为了满足扩招状况下的人才培育质量,要以学生的特点为依据,进行差异化、分层次的教学。在分层教学实践之中,体现出高职英语教学的独特优势,可以在两极分化的学生差异状态下,较好地对学生实施英语授课,在高职教学倡导培育学生实用性和针对性的教学中,可以起到提高学生英语水平的作用。

试论推进中国特色社会主义民主政治的主要举措

在21世纪新的历史条件下,中国特色社会主义民主政治建设,应以人民代表大会为平台完善选举民主,以人民政协为载体拓展协商民主,以民主执政为动力推进决策民主,以扩大公民有序政治参与为契机发展程序民主,以加强基层群众自治为基础夯实基层民主,努力把中国特色社会主义民主政治建设推向前进。

浅议科学发展观对世界发展理论的继承与超越

二战结束后,亚非拉一系列民族国家获得独立。发展成为这些国家最迫切需要解决的课题,有关发展中国家如何发展的理论不断丰富,先后出现了经济增长理论和经济成长阶段理论、新发展理论、现代化理论和可持续发展理论等影响较大的理论。这些发展理论自身都存在着缺陷,在这些理论的指导下,一些国家在获得经济发展的同时,也产生了一系列问题,从而推动了世界发展理论的发展与转变。科学发展观总结了国内外发展的经验教训,继承了世界发展理论的精髓。科学发展观的核心是以人为本,强调"促进经济社会和人的全面发展",加深了对发展的理解;强调了发展的根本目标和动力;注重民族性,突出解决我国的实际问题;将"统筹兼顾"作为实现发展的根本方法,具有很强的操作性。科学发展观深化了世界发展理论,从而实现了超越。

依托党校培训加强高职学生廉洁诚信教育

党校培训是高职学生廉洁诚信教育的重要阵地之一,将廉洁诚信教育纳入党校培训是高职院校党校培训的必然要求。依托党校培训加强高职学生廉洁诚信教育,要遵循层次性原则、导向性原则和激励性原则。依托党校培训加强高职学生廉洁诚信教育要采用将学生廉洁诚信教育纳入党校培训计划、有效发挥高职院校纪委在学生廉洁诚信教育中的地位和作用和建立完善组织协调机制基本策略。

浅析践行群众路线要求推进廉洁政府建设的途径

本文通过结合国内外治理腐败的经验和教训,以中国的具体实际情况为落脚点,重点从加强政府思想教育、完善行政法律法规和推进政府机构改革三个方面,分析了在践行群众路线要求的过程中,推进廉洁政府建设的途径。

高职学生政治认同教育生成基本机制探析

高职大学生是我国宝贵人才资源的重要组成部分,其对中国特色社会主义的政治认同状况对于构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴的"中国梦"具有极其重要的影响。高职学生政治认同生成的基本机制是由政治感知、政治情感过渡到政治态度和政治意志的前后相继、由低到高的逐步深化的过程。科学把握这一基本机制,从优化政治文化环境、加强政治认知教育、扩大高职学生有序政治参与三方面入手,有助于强化高职学生政治认同。