认知心理学视域下科技馆儿童展区设计、规划的创新路径

科技馆作为全民科学素质提升工作的重要阵地,部分科技馆的儿童展区仍然存在受众定位不清晰、对受众认知方法的研究与应用不深入、科学传播渠道和方法较为单一等问题。该文运用文献研究法,将儿童心理学、认知心理学、教育学等理论与实际工作相结合,建议从心理学角度研究儿童认知规律并寻求创新途径、从探索强化儿童认知的方法层面寻求创新途径、从以展带教与以教促展相结合寻求途径,进而为科技馆儿童展区的设计、规划创新提供参考。

突发公共事件背景下科技社团开展应急科普的方法探讨

科技社团作为应对突发公共事件的主体之一,开展应急科普工作责无旁贷。但是,在具体的工作中仍然存在缺乏全面的政策法律依据,基层的应急科普资源储备不足,应急科普创作热情不高等问题。该文运用文献研究法,结合自身工作,提出不断完善制度体系、创新工作方法、充分整合利用资源、创造更富活力的科普创作氛围等对策,以期促进科技社团应急科普工作的长效开展。

科普场馆助力科学文化传播的若干方法

随着科技的进步和科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的传播,科学文化已融入人们的生活中,并逐渐转变为人们认识世界、处理身边事务的思维基础。纵览中国科技发展史以及科学文化传播的相关论著,可以看出,要实现中华民族伟大复兴,必然要进一步解放人们的观念、思想和提升全民科学文化素质。作为基层科普前沿阵地的科普场馆,必须从做好实体场馆品牌、扩大基层科普宣传效果、提高科普创作能力等方面更新自身定位,助力科学文化传播。

营造场馆特色:基于藏品的传播策略

目前我国科技馆对科技藏品重视不足,未能善加利用科技藏品的历史意义和丰富内涵编撰展览'故事线',同时对科技藏品的学术研究力度不够。本文通过对美国加州科学中心'奋进号和加州的故事'等展览的考察与分析,并结合'情境教学法'及'沉浸、认知'等相关概念,探讨科技藏品在'讲故事'、深化展览思想内涵、开发文创产品、营造场馆特色等方面的特殊作用。