在小学语文课堂推进情境教学路径研究

小学语文作为基础学科,在学生的综合素质培养中扮演着重要角色。因此,教师需要根据特定的情境开展教学活动,给予学生更加生动的学习体验,以避免传统教育思维对课堂质量产生负面影响。文章分析了当前小学语文教学中存在的问题,并提出通过教师和学生合作的方式,利用现代媒体技术,促进情境互动,提高小学语文课堂教学的趣味性,进而提升教学水平。

急性胆囊炎患者腹腔镜胆囊手术整体护理干预体会

目的:探讨急性胆囊炎在腹腔镜手术治疗过程中的护理方法和效果。方法:抽选笔者所在医院2013年6月-2015年6月收治的急性胆囊炎患者72例,按照不同护理方法分为对照组(常规护理)和试验组(整体护理干预)两组,每组各36例。观察比较两组患者术后并发症和恢复时间,评估护理满意程度。结果:试验组护理满意34例(94.4%),并发症发生2例(5.6%);对照组护理满意27例(75.0%),并发症发生8例(22.2%)。试验组患者排气恢复时间、住院时间均明显短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:腹腔镜手术治疗急性胆囊炎疗效确切,整体护理干预的应用具有积极意义,能够改善护理服务质量、减少术后并发症,值得临床推广。

普外科重症胰腺炎手术整体护理分析

分析普外科重症胰腺炎手术整体护理分析效果检查情况。方法:对我院在2013年1月~2016年12月接收的60个要进行普外科重症胰腺炎手术的病患,任意分成两组,常规组和干预组,每组人数相同,采取两种护理措施,比较两边病患的护理效果和护理满意度。常规组实施普外科重症胰腺炎手术期的基础护理,干预组进行普外科重症胰腺炎手术整体护理,最后对两组护理情况进行对比。结果:干预组的病患焦虑度、抑郁情况比常规组好,P<0.05,有区别。结论:普外科重症胰腺炎手术病患的护理方法中运用整体护理,能够在一定程度上提高病患满意度,并且能够减少不良情绪的出现,以及减少病患并发症的发生率。