中国农村社区教育研究综述

1985年至2018年,我国农村社区教育发展缓慢,在论文年度发表数量、研究关键词共现网络、研究层次与基金支持等方面具有鲜明特点。我国当前农村社区教育的研究现状为,农村社区教育正在被关注,研究视角多元化以及注重理论基础研究,实践相对落后。基于此,我国农村社区教育应当立足农村实际,注重农村社区教育的内涵式发展和现代化信息技术的介入,同时平衡农村社区教育与城市社区教育,从而推动农村社区教育发展。

西部高校二级学院的教师工作满意度研究——以宁夏N继续教育学院为例

在学习化社会、终生教育的种种严峻挑战面前,作为大学二级学院的继续教育学院的管理制度改革和创新势在必行。对宁夏回族自治区内186位高校继续教育学院教师的工作满意度水平进行调查,宁夏N继续教育学院教师工作满意度处于中等水平。在领导与管理、组织氛围与同事关系、自我实现与发展等方面,满意度较好,但在工作环境与条件,以及学生维度满意度方面较差;基本信息(个人属性)中,除开性别因素,其余基本信息都达到了显著影响的水平。基于此,对高校层面、作为二级学院的继续教育学院层面,以及国家层面提出相关建议:把握宏观方向,规划顶层设计;准确自我定位,弹性管理部门;明确作为二级学院的继续教育发展方向,形成继续教育发展合力。

智慧教育产品特点与应用研究

以物联网为基础的智慧教育发展方兴未艾。介绍了智慧教育发展历程,分析了智慧教育产品特点,阐述了智慧教育产品在优质教育资源共享与教育教学改革方面的推动作用。