大职业教育视域下高等职业教育德育范畴及监控模式研究

对高等职业教育教育类型的准确把握是提高高等职业教育德育效果的前提和基础,高等职业教育德育是与普通高等教育不同的德育教育.目前对高等职业教育德育的研究还不深入,没有形成系统的理论体系,在教育内容的选择上、教学方法的安排上、教学评价的方式方法上还有待于进一步加以研究.大职业教育观念有助于我们探索出适合高等职业教育德育的理论体系,特别是德育监控模式.

农村小学生心理健康教育活动影响因素分析

在农村小学开展心理健康教育是实现义务教育均衡化的要求,也是推进素质教育的内容之一。本文针对目前农村生态环境的现状,从政府政策、家长的传统观念、社区环境的变化、学校教育的师资力量和教材建设等方面,论述了在农村小学开展心理健康教育活动的重要意义以及开展活动的有利条件和不利条件,为在农村小学开展心理健康教育提供参考。

时代特征与高等职业教育人才培养

职业教育是具有强烈时代气息的教育，与普通教育相比较，职业教育更要把握时代的脉搏，紧跟时代的潮流。从职业教育的专业设置到办学模式。从教材的开发到教学法的使用，无不体现着时代的特征。

高职教学设计与课程开发研究

课程开发以课程的实施为最终目的,课程开发应该考虑课程实施的路径,对教学提出指导性的意见。在课程开发时考虑课程的实施,其实质是对教学内容、教学过程进行设计,这也正是教学设计所研究的内容。

论《弟子规》的人性关怀与教育人文主义回归的契合

教育哲学思想是教育行为的先导。科学主义引导之下的现代教育正面临着教育过度功利化的危险。教育的过度功利化与教育人文主义的缺失有一定的关系,现在中西方都在进行教育人文主义回归的探索。《弟子规》是以儒家文化为代表的中华传统文化的一个简易读本,其中包含了丰富的人性关怀的思想。学习并践行《弟子规》对于当下大学校园人文主义回归有极强的现实意义,人文主义回归校园又对《弟子规》在大学校园的推行起到了推动作用。

《弟子规》在大学班级管理运用的实践研究——以教育系2009级学前教育2班为例

《弟子规》是大学生班级管理的得力助手,在班级中引导学生学习《弟子规》之后,对班集体以及班级内所有成员产生了重大影响。学习了"孝",学生们懂得了孝顺父母,不再乱花钱,在学习上方面也形成了良好的氛围。学习了"谨信",学生们考试时作弊的人数少了,宿舍管理中夜不归宿的人数也少了。学习了"亲仁",使班集体变得更加和谐,同学们之间的矛盾减少了。

传统文化读本《弟子规》热的冷思考

本文针对当前我国传统文化读本《弟子规》热的兴起过程中,出现的一些不和谐的杂音的现象,从中华文化传统失落的原因入手分析,找到这种不和谐因素出现的原因,让人们重新认识中华传统文化的魅力,并在发扬中华优秀传统文化的过程中注意加以改善:我们要传播的是中华优秀传统文化,去其糟粕,取其精华;宣扬传统文化要有足够的耐心;打假,打掉那些利用传统文化来发财的投机分子,让中华传统文化发扬光大。

以《弟子规》视角看“虐童事件”兼议幼儿教师爱心培养

本文以《弟子规》视角来看待虐童事件,认为高职幼师专业学生爱心的培养应该被置于首要地位。第一,爱心是高职幼师专业学生必须具备的重要的专业素养之一;第二,爱心是可以被培养和传递的;第三,教师对学生应持之以恒地付出爱心;第四,爱心是耐心、童心、细心和责任心的基础;第五,学习《弟子规》可以培养幼儿教师以"爱心"为基础的"耐心、细心、童心和责任心"。

西部涉农职业院校发展模式探讨

文章分析影响西部涉农职业院校发展的不利因素及有利条件,阐述涉农职业院校要解放思想,积极争取国家政策支持,走出校园,与社会生产实际相结合,进行应用型技术的研究,实行全日制在校生教育与农民及农民工培训并举的办学模式。