要关注合作的“动态生成”

新教材从内容安排、编排体系到练习设计的变化，强调了发展学生的自主学习能力。高中英语教学在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，要注重提高学生获取英语信息、处理信息、分析信息的能力，培养学生的英语思维和表达能力，并能根据学生的个性特征和发展需求，为其提供丰富的选择机会和充分的表现空间。合作学习是一种顺应时代要求、贯彻新课标精神的学习方式。教师要深入研究合作学习，正确定位合作学习，促使合作学习合理而有效地开展。

核心素养下高中英语学生思维品质培养

当前高中英语课堂的上课模式正处在转型阶段,更加注重学生思维模式的培养。英语学习不仅可以培养学生的语言水平,还可以开拓学生的思维模式,学生在学习的过程中能充分地了解文化的多样性。目前我国更加需要创新型人才,因此学生的综合能力、核心素养是教师在课堂应当重点关注的内容。怎样在高中英语课堂中不仅帮助提高学生的语言能力,而且帮助提高学生的素质水平,是教师在教育活动中应思考的主要问题。

高中英语教学中学生英语思维能力的培养研究

引言当下教育主体发生了显著变化,提出了以学生为主体的教育方式,更加注重学生在学习过程中的实际接受情况,给予了学生自由发挥的空间,同时也提升了学生思维能力发展的空间。教育不仅要懂得传授学生知识,更要使学生自己掌握获取知识的方法,加强学生思维能力的培养显得十分重要。