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谈历史课堂上的和谐互动
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作者 郭寸花 《河南教育(教师教育)(下)》 2010年第1期40-40,共1页
历史教学既是科学活动,也是艺术活动。历史教师除了需要认真钻研教材、研究教学方法.还必须用自身的情感和历史本身的艺术魅力去感染和激励学生,让学生在和谐、愉悦的学习环境中全面发展。那么在教学过程中.教师应如何做到使历史课... 历史教学既是科学活动,也是艺术活动。历史教师除了需要认真钻研教材、研究教学方法.还必须用自身的情感和历史本身的艺术魅力去感染和激励学生,让学生在和谐、愉悦的学习环境中全面发展。那么在教学过程中.教师应如何做到使历史课堂和谐互动呢?下面笔者结合日常的教学经验谈谈在这方面的体会和做法。 展开更多
关键词 历史教学 和谐 课堂 科学活动 艺术活动 艺术魅力 教学方法 学习环境
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借助多媒体促进历史教学
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作者 郭寸花 《河南教育(教师教育)(下)》 2010年第10期36-36,共1页
多媒体是多种信息传播的媒介.它直观、生动、形象,具有较强的感染力,是现代化的教学工具。新时期的历史教学.把多媒体引进课堂.利用这一现代化教学工具搞活历史课堂教学.创设课堂教学的优良环境和氛围.扩大教学信息量.不仅能激... 多媒体是多种信息传播的媒介.它直观、生动、形象,具有较强的感染力,是现代化的教学工具。新时期的历史教学.把多媒体引进课堂.利用这一现代化教学工具搞活历史课堂教学.创设课堂教学的优良环境和氛围.扩大教学信息量.不仅能激发学生的学习兴趣和热情.而且能使学生更深刻地理解和记忆所学知识。 展开更多
关键词 历史教学 多媒体 课堂教学 教学工具 信息传播 学习兴趣 现代化 感染力
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