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谈历史课堂上的和谐互动
1
作者
郭寸花
《河南教育(教师教育)(下)》
2010年第1期40-40,共1页
历史教学既是科学活动,也是艺术活动。历史教师除了需要认真钻研教材、研究教学方法.还必须用自身的情感和历史本身的艺术魅力去感染和激励学生,让学生在和谐、愉悦的学习环境中全面发展。那么在教学过程中.教师应如何做到使历史课...
历史教学既是科学活动,也是艺术活动。历史教师除了需要认真钻研教材、研究教学方法.还必须用自身的情感和历史本身的艺术魅力去感染和激励学生,让学生在和谐、愉悦的学习环境中全面发展。那么在教学过程中.教师应如何做到使历史课堂和谐互动呢?下面笔者结合日常的教学经验谈谈在这方面的体会和做法。
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关键词
历史教学
和谐
课堂
科学活动
艺术活动
艺术魅力
教学方法
学习环境
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职称材料
借助多媒体促进历史教学
2
作者
郭寸花
《河南教育(教师教育)(下)》
2010年第10期36-36,共1页
多媒体是多种信息传播的媒介.它直观、生动、形象,具有较强的感染力,是现代化的教学工具。新时期的历史教学.把多媒体引进课堂.利用这一现代化教学工具搞活历史课堂教学.创设课堂教学的优良环境和氛围.扩大教学信息量.不仅能激...
多媒体是多种信息传播的媒介.它直观、生动、形象,具有较强的感染力,是现代化的教学工具。新时期的历史教学.把多媒体引进课堂.利用这一现代化教学工具搞活历史课堂教学.创设课堂教学的优良环境和氛围.扩大教学信息量.不仅能激发学生的学习兴趣和热情.而且能使学生更深刻地理解和记忆所学知识。
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关键词
历史教学
多媒体
课堂教学
教学工具
信息传播
学习兴趣
现代化
感染力
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职称材料
题名
谈历史课堂上的和谐互动
1
作者
郭寸花
机构
修武县成教中心
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2010年第1期40-40,共1页
文摘
历史教学既是科学活动,也是艺术活动。历史教师除了需要认真钻研教材、研究教学方法.还必须用自身的情感和历史本身的艺术魅力去感染和激励学生,让学生在和谐、愉悦的学习环境中全面发展。那么在教学过程中.教师应如何做到使历史课堂和谐互动呢?下面笔者结合日常的教学经验谈谈在这方面的体会和做法。
关键词
历史教学
和谐
课堂
科学活动
艺术活动
艺术魅力
教学方法
学习环境
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借助多媒体促进历史教学
2
作者
郭寸花
机构
修武县教育局成人教研室
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2010年第10期36-36,共1页
文摘
多媒体是多种信息传播的媒介.它直观、生动、形象,具有较强的感染力,是现代化的教学工具。新时期的历史教学.把多媒体引进课堂.利用这一现代化教学工具搞活历史课堂教学.创设课堂教学的优良环境和氛围.扩大教学信息量.不仅能激发学生的学习兴趣和热情.而且能使学生更深刻地理解和记忆所学知识。
关键词
历史教学
多媒体
课堂教学
教学工具
信息传播
学习兴趣
现代化
感染力
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
谈历史课堂上的和谐互动
郭寸花
《河南教育(教师教育)(下)》
2010
0
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职称材料
2
借助多媒体促进历史教学
郭寸花
《河南教育(教师教育)(下)》
2010
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