用Word中的eq域编辑化学符号

用近20个常用化学符号的编辑实例,介绍用Word中的eq域编辑化学符号的方法,通过对这些典型范例的学习,读者可以掌握Word的这种输入符号的高级方法,从而解决现阶段普遍存在的化学符号输入困难的问题,使化学排版更趋美观和规范。

《关注石油》教学设计及实施——World Links远程合作学习实践

笔者运用"做中学"的方式,以美国WorldLinks组织的"远程合作学习项目"为理论指导,设计制作了专题网站《关注石油》,并在Internet上开展了这一项目的实践活动。本文介绍了从项目的创建、设计、促进,直到最终成功的完整过程,并对项目学习的案例和成果等内容进行了总结。

大数据揭密高考化学(二)——大数据挖掘高考化学信息的方法和信息利用

为实现从主观经验判断的高考研究走向客观科学规范的技术型研究的转型，提出了大数据挖掘高考化学信息的三步技术操作：一拆分，有效纯化和提取高考试题信息源；二重整，归类重组拆分后的高考试题，实现对高考知识与能力要求的重整；三建模，为重要的重整试题建模。为实现信息的有效利用，提出以重整试题为基础，进行分解训练。分步掌握，螺旋上升；用模型试题培养能力，将重点和难点落到实处的训练方法，并实施“掌握学习”下的个性化复习教学策略。

大数据揭密高考化学(一)——运用大数据的思想研究高考化学

将大数据理论及其研究方法应用到行业的问题解决之中，常常会带来革命性的变化，对高考的研究也是如此。通过示例分别介绍了传统的“因果关系”研究法和大数据的“相关关系”研究法，并分析用这两种方法研究高考的思维方式和特点，用大数据的思想研究高考化学方法相对简单，容易把握，能够较好地解决在传统研究中难以解决的问题。体现出用大数据研究高考的价值和实用性。

大数据揭密高考化学(三)——大数据洞察高考命题规律

以大数据的理论为基础，以近年来的高考真题为研究对象，通过对高考试题中信息的挖掘，探究高考化学考试中的重点和非重点，并借用二八法则来解释；通过分析，得出考试的核心内容、试题的稳定性、试卷的难易程度等多个方面符合二八法则，以此建立起指导确立高三化学复习教学的针对性和有效性的方法，提出与之相适应的课堂教学内容取向、时间取向和练习取向的三维适切策略。