血管性头痛的TCD分析

本文对两组521例以头痛为主诉的病人作了TCD检查 ,发现均有不同程度的血管机能紊乱 ,有的显示动脉扩张 ,有的是动脉痉挛 ,有的则扩张痉挛并存 ,有的发生在一支血管上 ,但更多的是发生在多支血管上 ,根据血管机能紊乱规律可分为单纯型(血管机能紊乱—下略)和复杂型 ,后者又分为如下几型 :偏侧型、交叉型、双侧型、颈内动脉型、椎—基底动脉型、颅底动脉型、全颅动脉型 ,这种组合类型与血管神经的解剖生理有相关性。各主要动脉扩张比痉挛多见 ,这可能是国人脑血管机能障碍的一个特点。两组病例均以女性多见 ,可能与女性心理活动复杂有关。并以30～39岁年龄组为发病高峰 ,可能与此年龄组的人工作紧张 ,家庭和社会负荷过重有关。病程最短5天 ,最长达20年。各主要动脉机能障碍均以左侧多见 ,可能与人的左侧半球活动占优势有关。大脑是一个整体 ,复杂的精神活动中可使整个脑的供血系统机能紊乱 ,所以各主要血管的双侧同时受累比优势半球受累者更多 ,引发血管性头疼的因素是复杂的 ,除了固有的生物学因素外 ,负性情绪 ,思想负荷过重 ,头部外伤、颈椎病、环境温度变化、日晒也是常见的诱发因素。

新时代加强企业文化建设的思考

一个没有精神力量的国家难以自立自强,一个没有文化支撑的企业难以持续长久。2018年,陕西钢铁集团有限公司粗钢产能规模位列全国第21位,全球第39位,顺利跻身大型钢铁企业之列,实现了几代陕西钢铁人孜孜以求的钢铁的梦想。梦想的实现离不开陕钢多年探索、发展、积累形成的独特文化优势.

小学数学估算教学研究

随着我国数学教育的深化改革,提高估算教学质量已经成为小学数学教学的迫切需要。这就要求教师在教学活动中不断探索如何提高小学生的估算能力,但由于以往数学教学比较重视计算技能和技巧的训练,导致估算教学质量受限,影响了学生估算能力的提高。一、估算教学的基本概念估算是指对事物的数量进行大约推算,初步估计个体的具体情况,而不需要进行准确判断。是一种解决非常规问题的能力,是学生解决问题的一种情景性工具。